《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
督导,用哲学的视角看教育
| 机 构 | ： | 安徽省五河县教育局 |
| 简介 | ： | <正>我们要用什么样的眼光看待一个人?智者说:"我们要用欣赏的眼光看待他。"当你用欣赏的眼光看待一个人时,你就会帮助他成长,或者说帮助他解决遇见的困惑和难题,也许一次帮助会改变他的生存境遇。用感恩的心态看待他,多记住他给予你的深恩,忘却他的 |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 督导人员 教育督导 哲学视角 生存境遇 教育事业 风雨中 阅读课程 督导机构 督导评估 现代教学技术 |
浅谈小学生数学创新思维的培养
| 机 构 | ： | 河南省安阳市三官庙小学 |
| 简介 | ： | <正>数学课堂教学的根本任务不但是让学生获取知识,训练技能,更重要的是让学生学会学习,掌握学习方法,形成良好的学习态度,培养锐意进取、富于创新的品质。因此,教师在教学中,要注意从小培养学生的创新意识和创新思维。一、创设民主氛围, |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 数学创新 课堂教学 学会学习 训练技能 乘法分配律 学习态度 数学教学 教材特点 数学思维能力 数学 |
英语任务型教学是促进学生主体发展的适宜教学形式
| 机 构 | ： | 北京市海淀区中关村第三小学 |
| 简介 | ： | <正>"任务型"教学(Task-based approach)不仅是一种教学原理和理念,也是一种教学模式。它是一种以人为本,以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心的教学途径。小学英语"任务型"教学是以话题为核心,以任务为主线, |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 教学原理 外语课堂教学 favorite 信息差 自主学习 交际问题 克拉申 交际环境 语境意识 交 |
“温馨提示”架桥 “家校携手”施教
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>"温馨提示:家长您好!我是孩子的班主任老师,今天是8月1日了,暑假过半,孩子的假期生活愉快吗……"这是临沂市罗庄区册山街道中心小学的张志勇老师利用飞信发送给学生家长的一条暑期短信。为指导学生过一个充实而愉快的假期生活,今年 |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 中心小学 临沂市罗庄区 飞信 班主任老师 张志勇 一次信息 习惯养成 读书活动 |
学习 反思 成长
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区慧忠里小学 |
| 简介 | ： | <正>新学期伊始,作为一名刚刚走出大学的新教师,我担任了两个班的语文教学,这对我来说是一个很大的挑战。现在回想起来,中间的确遇到了很多的困难:备课中对重难点的把握不清,对教学方法不够清楚,对学情把握的能力不足,对学困生的辅导不知 |
| 期数 | ： | 2013-Z1 |
| 关键词 | ： | 青年教师培养 评价语言 课堂质量 张淼 布局谋篇 我自己 语言文字 堂课 三维目标 天听 |
美国高中考试评价制度对我国基础教育发展的启示
| 机 构 | ： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | <正>美国是联邦制国家,各州都享有独立的教育自主权,各州在具体实施教育评价的过程中都有所不同,但大体的方向一致,都体现了对培养学生综合素质的重视。我国的高中教育在许多方面都与美国存在很大的差别,需要通过改革现有的考试评价制度等多 |
| 期数 | ： | 2013-Z1 |
| 关键词 | ： | 美国高中 基础教育发展 考试评价 高中教育 学业水平测试 美国中学 美国基础教育 教学质量 入学考试 |
小学语文文本的六解读
| 机 构 | ： | 重庆市开县汉丰第五中心小学 |
| 简介 | ： | <正>人教版小学语文课标教材充满动感,富有童趣,既新颖又开放,为教师提供了广阔的创造空间,但同时也带来了诸多挑战。作为语文教师,我们如何解读文本呢?一、走近作者解读文本——把准文本的价值取向每篇文章都是作者想要传达的意蕴的载体。 |
| 期数 | ： | 2013-Z1 |
| 关键词 | ： | 学语文 文本语言 解读文本 语言文字训练 语言实践 教材文本 构段方式 杏林子 课标教材 文章结构 |
日本小学教育的目的是什么
| 机 构 | ： | 日本关西大学留学生会 |
| 简介 | ： | <正>日本的小学教育很令人钦佩。在中国受到过中国教育、在日本受到日本教育的我更有深深的体会。每次从不同的角度去关注它时,感觉都有不同的发现。 |
| 期数 | ： | 2013-Z1 |
| 关键词 | ： | 小学教育 黄帽 私立小学 跑出去 教育方式 中国教育 教育目的 新浪博客 松本 公司职员 |
基于学情调研的分层识字教学——以《老树的故事》一课为例
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区安慧里中心小学 |
| 简介 | ： | <正>面对新课程,老教师也是新教师教师的新与旧不在年龄、学历和职称,而在于他们有怎样的教育思想,是"师中心"还是"学中心",是"教服务于学"还是"学屈从于教"。"新"教师,一定是敢于"让学习发生在学生身上"的人,这样的教师知道课 |
| 期数 | ： | 2013-Z1 |
| 关键词 | ： | 识字教学 人教版教材 学情分析 识字方法 北师大版 教学设计理论 全班交流 案例描述 认读 辨析能力 |
反思:提升专业化水平的有效渠道
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区慧忠里小学 |
| 简介 | ： | <正>美国著名学者波斯纳提出了教师成长的公式:经验+反思=成长。教学反思被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。在教学实践中,教师既有成功的经验,亦有失败的教训,对教师来说都是财富。如果课后能将这些宝贵的财富及时进行分析、 |
| 期数 | ： | 2013-Z1 |
| 关键词 | ： | 活动经验 课堂小结 进率 教育理念 操作能力 上课铃 体验活动 独特感受 自主学习 珍惜时间 |
