《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
并列与相容?——部编版《阿长与〈山海经〉》课后思考探究中两个问题商榷
| 机 构 | ： | 北京第二外国语学院附属中学 |
| 简介 | ： | 按照教研计划,近期对部编语文教材七年级下册第三单元进行教材分析。认真研究《阿长与﹤山海经﹥》一课时,笔者发现课后“思考探究”部分存在两个问题,现将个人的疑惑与思考呈文如下,以供同行商榷。课后“思考探究”部分的第二题第1小题的题干是这样表述的 |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 《阿长与〈山海经〉》 课后 《阿长与﹤山海经﹥》 相容 童年生活 七年级下册 教材分析 语文教材 |
《国际性教育技术指导纲要》发布
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 联合国教科文组织驻华代表处和联合国人口基金会驻华代表处近日联合发布《国际性教育技术指导纲要》。据介绍,全面性教育是一个基于课程、探讨性的认知、情感、身体和社会层面意义的教学过程。其目的是使5~18岁的学生具备一定的知识、技能、态度和价值观, |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 教育技术 国际性 联合国教科文组织 全面性教育 教学过程 社会层面 社会关系 相互尊重 |
城市文化产业的教育价值:以北京南锣鼓巷的改造和保护为例
| 机 构 | ： | 北京师范大学附属中学 |
| 简介 | ： | 南锣鼓巷是北京城市文化产业发展的重点区域。南锣鼓巷悠久的历史文化地位面临着现代化和全球化进程的冲击。为了保持其历史地位,使其保持生命力,可以有以下方面的尝试:进行该区域传统文化“复兴”;故居运营管理规范化;注重非物质文化遗产的保护。此外,还 |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 南锣鼓巷 城市文化产业 教育价值 |
北京市在全国率先召开教育大会全面加速推进北京教育现代化
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 10月18日,北京市在全国率先召开教育大会,研究部署北京市教育事业改革发展各项任务,加快推进教育现代化,努力办好人民满意的教育。中共中央政治局委员、北京市委书记蔡奇,教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。蔡奇指出,要坚持以习近平新时代中 |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 教育现代化 北京市 中国特色社会主义思想 马克思主义指导地位 中央政治局委员 教育事业改革 党的教育方针 人民满意 |
帮垃圾找家,让垃圾有用——主题活动课程化实施的视角
| 机 构 | ： | 北京十二中附属实验小学 |
| 简介 | ： | 结合我国在垃圾分类方面“知而不行”的现状,以课程化实施的视角,开展了制作垃圾分类知识手册、编排“桶治地球”环保剧、分类垃圾桶制作、闲置物品置换、垃圾分类知识竞赛、环保作品征集和评选等系列“帮垃圾找家,让垃圾有用”主题活动。 |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 垃圾分类 垃圾减量 任务目标化 内容系列化 过程科学化 行为常态化 参与主体化 |
学生:教学目标永远的行为主体——兼谈小学语文课教学目标的制定
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市周恩来红军小学教育集团 |
| 简介 | ： | 只有让学生成为课堂的行为主体,学生才能成为课堂的中心、课堂永远的主角。只要教学目标制定适度明确时心中有学生;目标制定体现特色,心中有文本;目标制定科学恰当心中有课改。教学目标着眼学生学习的结果,依照儿童的视角、年龄特点、生活经验制定,学生就 |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 小学语文 教学目标 行为主体 |
“智慧教育”校本课程实践模式研究
| 机 构 | ： | 北京第二外国语学院附属小学 |
| 简介 | ： | “智慧教育”是北京第二外国语学院附属小学核心办学理念。学校在“智慧教育”思想和理念的指引下,积极实践“智慧教育”系列校本课程,形成了具有自身特色的“智慧教育”校本课程模式。 |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 智慧教育 校本课程 |
对症帮扶 静待花开
| 机 构 | ： | 河南省安阳市人民大道小学 |
| 简介 | ： | 随着年级的增高,知识的增多,思维含量的增大,每个班级都会出现一部分学不会新知识、作业错误率较高的学生。这部分学生往往没有形成良好的习惯,对学习缺乏兴趣,主动性较差。在纪律方面也表现得不尽如人意,我们通常称这类孩子为“待优生”,把他们作为最为 |
| 期数 | ： | 2019-30 |
| 关键词 | ： | 良好的习惯 思维含量 待优生 静待花开 兴趣 主动性 错误率 班级 |
后进生引导方法略谈
| 机 构 | ： | 河南省安阳市银杏小学 |
| 简介 | ： | 哪个后进生一开始就自甘落后?哪个后进生心里不藏着评优争先的梦想?如果后进生能生活在师长的尊重和关爱之中,生活在大家对他的向善期待之中,他自我实现的需要怎能不会在爱与尊重的土壤中破土而出?要想引导后进生,教师必须放下成见,从尊重、理解出发,令 |
| 期数 | ： | 2019-30 |
| 关键词 | ： | 后进生 因势利导 自我实现的需要 引导方法 尊重 对立面 |
促进教师专业发展的学校激励机制建设——基于河南省洛阳市各区县的抽样调查研究
| 机 构 | ： | 北京第二实验小学洛阳分校 |
| 简介 | ： | 当教师专业发展过程出现瓶颈的时候,学校可以探索新的激励机制来应对这一问题。北京第二实验小学洛阳分校对此进行研究,运用文献法、问卷调查法和访谈法,对洛阳市各区县600名教师进行调研。研究得出,可以通过理念引领来逐步形成教师个体和学校共同发展的 |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 教师专业发展 激励机制 调查研究 |
