《博物》
收录汇总
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
铸德育金钥匙开启学生心门
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市黄陂区李家集街道李集小学 |
| 简介 | ： | 素质教育中,德育是灵魂和核心。学生是德育的主体。在实施德育教育的过程中,教师要处处体现民主和平等的意识,用爱心、细心、耐心铸造一把德育的“金钥匙”,去开启学生尘封的心门。 |
| 期数 | ： | 2019-31 |
| 关键词 | ： | 爱心解结 细心养德 耐心启智 |
播种好习惯——让美行在新教育的沃土上开花结果
| 机 构 | ： | 江苏省新沂市实验学校 |
| 简介 | ： | 新教育倡导“教育就是教给学生一生有用的东西”。文章从营造良好氛围,让学生在耳濡目染中内化行为;加强练习指导,让学生在了然于胸中细化行为;践行“每月一事”,让学生在循序渐进中量化行为;重视亲身实践,让学生在身体力行中美化行为这四个方面来培养学 |
| 期数 | ： | 2019-31 |
| 关键词 | ： | 养成教育 好习惯 新教育 |
新时代教师心理健康服务的需求评估研究
| 机 构 | ： | 广州城市职业学院 |
| 简介 | ： | 在国家要求“加强社会心理服务体系建设”和“创新和完善学校心理健康服务提供方式”的新时代背景下,学校和教育主管部门如何有针对性、系统地提供教师心理健康服务极具现实意义。需求评估从服务方案内容构成设计的方向明确、运行模式选择的资源评估、服务过程 |
| 期数 | ： | 2019-31 |
| 关键词 | ： | 新时代 教师心理健康服务 需求评估 社会心理服务体系 |
网络环境下中小学图书馆管理工作探讨
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县司桥初级中学 |
| 简介 | ： | 文章以提高中小学图书馆的使用效率、更好地适应信息化时代为出发点,结合加强图书馆的基础建设、充分开发网络资源,以及如何培养图书馆管理人才等方面,探讨在信息化时代如何开展图书馆的管理工作。 |
| 期数 | ： | 2019-31 |
| 关键词 | ： | 网络环境 中小学图书馆 管理工作 |
从班级管理的角度打造成长班级的“四应该”
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市成化高级中学 |
| 简介 | ： | 班主任要目中有“人”,即突出学生的主体性,尊重学生的人格,特别是要激发学生的潜能,把“人”的成长和幸福作为终极目标,让教室充满成长的气息。 |
| 期数 | ： | 2019-31 |
| 关键词 | ： | 班级管理 成长班级 “四应该” |
基于理想教育文化理念的教学设计——以《化学2》“化学反应速率”教学为例
| 机 构 | ： | 北京化工大学附属中学 |
| 简介 | ： | 理想教育文化提出三个真正落地之一是要让学生发展核心素养落地。如何达成这一目标?探讨以生产生活中实例为情境,问题为导向,实验为手段,进行化学反应速率的概念及影响因素的教学。通过完成“基于问题、提出假设、设计实验方案、实施实验、得出结论”的探究 |
| 期数 | ： | 2019-30 |
| 关键词 | ： | 理想教育文化 化学反应速率 教学设计 |
理想教育文化中的“扰启”:概念认识与实践应用
| 机 构 | ： | 北京市三里屯第一中学 |
| 简介 | ： | 课堂教育的根本任务,就是探索在课堂培养学生分析问题、解决问题的能力和方法。“扰启”是“理想教育文化”课堂教学研究的一个重要环节。就是围绕课堂“问题”的话题,让学生处在需要解决的问题的情境之中。教师通过设计,组织对学生的“扰启”,来寻求解决问 |
| 期数 | ： | 2019-30 |
| 关键词 | ： | 理想教育文化 “扰启” 概念认识 实践应用 |
高中生物遗传规律题的解题思路总结
| 机 构 | ： | 江苏省启东市汇龙中学 |
| 简介 | ： | 在高中生物学科中,遗传规律是教学的重、难点,也是高考考点。其不仅要求学生要有很好的逻辑思维,还要求他们必须有很强的推演计算能力和想象能力,对学生的解题能力要求极高。在实际学习中,很多学生都觉得与生物遗传学相关的习题非常难,在解题时会出现思路 |
| 期数 | ： | 2019-31 |
| 关键词 | ： | 高中生物 遗传规律题 解题思路 解题技巧 |
研读教材编写特点 落实立德树人任务——统编版高中历史教材使用与教学策略建议
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区教育研究中心 |
| 简介 | ： | 部编高中历史教材在六省市正式实施,《中外历史纲要·上册》具有鲜明的时代特色和学科特点。依据《普通高中历史课程标准》,《中外历史纲要·上册》的教学设计要求以正确的历史价值观为核心,突出“灵魂”育人;要追求“有意思有意义”的理念,突出“价值”引 |
| 期数 | ： | 2019-30 |
| 关键词 | ： | 唯物史观 核心素养 教学设计 |
全域统筹 一体设计 协同创新 融合推进——“国培计划”项目一体化设计与实施案例
| 机 构 | ： | 广西壮族自治区崇左市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 能否培养出地方培训团队是教师培训成果真正落地重要环节。将“培训团队”“送教下乡”和“教师工作坊”三类项目糅为一体,致力于整体设计,统筹实施,协同机制,分享资源,混合研修,落地结果,增强培训机构与项目县之间协作联动,打通项目隔阂,建立统一开放 |
| 期数 | ： | 2019-30 |
| 关键词 | ： | 全域统筹 整体设计 协同创新 混合研修 |
