《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
浅谈数学课堂“追问”的有效性
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市宽甸县宽甸镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学数学课堂是以师生共同解决问题为核心展开的教学活动。提问是教学过程中师生、生生之间经常发生的一种对话,而"追问",就是在学生回答了教师所提出的问题的基础上,教师有针对性地"二度提问",以再次激活学生思维,促进学生深入思考探究。追问作为前一 |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | 数学 追问 时机 有效性 |
探究书法教育校本课程的育人价值
| 机 构 | ： | 甘肃省武威市凉州区下双镇沙河小学 |
| 简介 | ： | 在我国漫漫历史长河中,留下了数不尽的宝贵文化,书法艺术便是其中之一。书法教育具有极强的学习价值,其教育过程和教学方式都能对学生产生积极的影响。在小学教育阶段,书法教育校本课程中的优秀传统书法文化能使学生的身心更健康,提升学生的审美艺术水平, |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | 书法教育 校本课程 育人价值 |
“互联网+”背景下,课外阅读指导的突围与重构
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进清英外国语学校 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》(2011年版)中对于阅读量明确指出,小学生课外阅读总量不低于145万字。从开拓学生眼界、丰富知识和提高学生语言技能的角度来看,这是硬性的规定和要求。作为语文课堂教学的必要补充、延伸拓展,课外阅读是语文教学不可或缺的一部分。 |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | “互联网+” 课外阅读 指导策略 |
试论学校领导品质的提升
| 机 构 | ： | 辽宁省大连庄河市教育局 |
| 简介 | ： | 学校领导既是学校工作的决策者和组织者,又是学校改革与发展的参与者和实践者,领导品质直接关系到学校的发展和工作成败。要想提高学校管理水平,校领导就应提升认知追评,做一个厚重的领导;丰富专业知识和专业能力,做一个内行领导。 |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | 领导力 提升 学习 管理 丰富 水平 |
教育现代化背景下的学校教师培养策略研究
| 机 构 | ： | 重庆市上桥中学 |
| 简介 | ： | 为了全面贯彻落实《中国教育现代化2035》,紧紧围绕"人本、公平、优质、幸福"的教育目标,提升教师教育现代化水平是关键。在教育现代化背景下,培养教师的综合能力已经成为学校的主要工作。为了更好地提升教师的专业化水平,本文对如何培养中学教师队伍 |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | 教育现代化 教师培训 教师专业发展 |
从问题驱动角度分析初中数学教学策略
| 机 构 | ： | 福建省泉州市惠安螺城中学 |
| 简介 | ： | 数学是一门理论学科,对于学生的理论基础知识要求非常严格,对于教师的教学要求也非常高。数学学习中需要学生解决的问题有很多,教师在教学过程中可以利用问题的方式驱动学生的学习动力,提升学生的数学学习兴趣,通过让学生思考探究问题的过程,提升数学学习 |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | 初中教学 数学问题 驱动策略 |
基于地理核心素养的情景教学设计--以人教版必修二为例
| 机 构 | ： | 广东省云浮市邓发纪念中学 |
| 简介 | ： | 随着新课程标准改革及新高考改革的不断推进,培养学科核心素养逐渐取代培养学生应试能力,成为了高中学科教学活动开展的重要目标。因此,高中地理学科作为高中生需要学习的重要学科之一,也必须对教学方式及途径进行科学地设计以满足核心素养的要求。情景教学 |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | 地理核心素养 情景教学设计 高中地理教学 |
论学生养成教育
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市沈河区文化路小学 |
| 简介 | ： | 养成教育是小学生道德品质教育的重要途径.养成教育应确立适合学生年龄特点的养成内容和行为习惯标准.养成教育的关键在于建立一套行之有效的实施方略：构建全方位结构体系、制定双元制实施制度、设计丰富多彩的实践活动、注重多角度因材施教、建立立体式评价 |
| 期数 | ： | 2018-32 |
| 关键词 | ： | 养成教育 行为习惯 实施体系 |
利用社区实践活动培养学生社会责任意识的探究与实践
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市回族小学 |
| 简介 | ： | 中国学生发展核心素养中指出,培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面.培养小学生的责任意识,使他们具有初步的认真负责的良好习惯,是基础教育的任务之一.此项课题研究借助参与社区实践活动,锻炼学生的团队精神,培养出适 |
| 期数 | ： | 2018-32 |
| 关键词 | ： | 思考与定位 设计与实施 认知与行动 |
思品课堂走进劳模馆的探究与实践
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市回族小学 |
| 简介 | ： | 通过多次教学实践,把“劳模馆”资源有机地与学校思品教育教学结合,使学生在学习课本知识的同时倾听劳模馆教师的具体讲解,了解劳模的成长历程和思想品德完善过程,逐渐在学生的道德观、人生观和世界观形成的过程中树立榜样,发挥典范作用.通过课堂教学和学 |
| 期数 | ： | 2018-32 |
| 关键词 | ： | 思品课堂 劳模馆 榜样教育 探究实践 |
