《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2015年 |
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搜索结果11962条
打造新一代综合实践活动示范性基地探析
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市青少年社会综合实践学校 |
| 简介 | ： | 在社会和科技不断进步的现代教育中,综合活动示范性新一代的实践基地,要重新定位基地功能,合理规划可用的教育资源,不断更新实践活动内容和形式,提高学生的综合素质水平,培养学生的核心素养。 |
| 期数 | ： | 2019-33 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 示范性基地 教育资源 |
基于标准的学习叙事(三)--以指导学生撰写祭文为例
| 机 构 | ： | 北京市十一学校 |
| 简介 | ： | 指导学生阅读文言文,我们并不提倡教师一篇一篇去讲解,不仅枯燥,而且意义不大。如果从学的角度去设计核心任务,让学生在达成项目任务之中完成文言文的学习,就会一举两得。 |
| 期数 | ： | 2019-33 |
| 关键词 | ： | 标准 学习叙事 核心任务 |
提高道德与法治课堂效率,提升学生法治素养
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市教师进修学院 |
| 简介 | ： | 提高道德与法治课堂效率,提升学生法治素养是《道德与法治》教材开始进入课堂教学实践的需要.教师在道德与法治教学中,要结合初中生的身心特点,提高学生法律意识,利用好教材内外的优秀传统文化内容,潜移默化地提升学生的道德认知,精心设计问题情境与活动 |
| 期数 | ： | 2018-32 |
| 关键词 | ： | 道德与法治 法治素养 |
浅析初中语文解题技巧
| 机 构 | ： | 江西省樟树市义成中学 |
| 简介 | ： | 初中语文承上启下,相对小学语文有了质的飞跃,但比起高中语文在认识的深刻程度上,思想境界上又有着较大的差距.教师应该适当增加初中语文教学的难度,同时,多总结经验,分析学生的学习情况和特点,总结出相应的解题技巧,帮助学生形成良好的学习方法. |
| 期数 | ： | 2018-32 |
| 关键词 | ： | 初中语文 解题技巧 总结 |
浅谈初中生物学知识记忆六招秘笈
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市第一四三中学 |
| 简介 | ： | 生物学已经成为初中学业水平测试科目之一,在目前初中生学业负担重、考试压力大的背景下,探寻出能在有限的时间内促进学生对生物学知识的理解和记忆的高效记忆法是十分必要的.笔者教学实践经验和理论研究,归纳总结出初中生物学知识记忆六招秘笈,旨在减轻学 |
| 期数 | ： | 2018-32 |
| 关键词 | ： | 初中生物学 知识记忆 六招秘笈 |
想象训练“玩”转小学英语课堂
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市沈河区朝阳一校东部校区 |
| 简介 | ： | 想象是创新思维的基础,通过想象训练合理利用想象思维有助于小学生提高学习英语的兴趣,积累学习英语的能力,更轻松自然地进行英语学习. |
| 期数 | ： | 2018-32 |
| 关键词 | ： | 想象训练 思维 兴趣 能力 |
追求自如、快乐和有效的科技课堂
| 机 构 | ： | 上海市杨浦区水丰路小学 |
| 简介 | ： | 新颁布的国家科学课程标准中提出:“小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。”科学 |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | 解决问题的策略 快乐课堂 学生科学素养 科学课堂 体验过程 科学探究过程 小学科学课程 科学课程标准 |
试论低年级学生良好学习习惯的养成
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市宽甸镇中心小学 |
| 简介 | ： | 学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的、不需要意志力和监督的自动化行为倾向。在小学阶段,培养学生养成良好的学习习惯对学生的终生发展至关重要。本文拟从小学低年级学生学习习惯的养成出发,探讨如何有效地培养学生的学习习惯,以期对实际工作 |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | 学习习惯 小学 养成 |
论如何提高初中数学教学的课堂效率
| 机 构 | ： | 甘肃省武威市凉州区高坝镇建设九年制学校 |
| 简介 | ： | 数学对于培养学生的思维能力,提高学生的探究意识有着重要的作用。本文主要分析了初中数学课堂效率低的成因,并总结了提高课堂教学效率的几点方法,以供参考。 |
| 期数 | ： | 2019-32 |
| 关键词 | ： | 初中数学 课堂效率 学习方法 |
打造浸润式课堂 滋养生态化成长——白塔小学“生态”课程模式构建与实施的研究
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市大东区白塔小学 |
| 简介 | ： | 纵观全国各地的课程改革实践,其根本目标都是基于学生终身发展和个性化成长.再优秀的课程模式都是不可复制的,学校应结合学生现状和师资现状,寻找适应时代发展、符合学生终生发展的课程模式.白塔小学在学校“真教育”文化的引领下,本着“呵护童真,追求本 |
| 期数 | ： | 2018-32 |
| 关键词 | ： | 真教育 生态化 课堂 课程 |
