《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
基于开展普通高中学生立德树人的教育
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市庐江第三中学 |
| 简介 | ： | “互联网+”时代有传播性以及融合性的明显特征,但无论时代怎样发展变化,立德树人永远都是教育的主题。将“互联网+”时代的优势运用到日常教学中,能够充分挖掘当前时代学生的德育潜能,并且为新时代的德育教育提供新的帮助。 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | “互联网+” 立德树人 教学实践 |
如何提高小学生的写作能力
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳新民市城区第四小学 |
| 简介 | ： | 学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中表现。教师应指导学生扎根在社会生活的“大课堂”中,让学生运用生活体验理解所学知识,写出生活感受。教师要善于利用各种手段开阔学生视野,拓宽学生思路,指导学生习作,使学生的写作能力不断提高 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 小学语文 写作训练 措施 |
心中那把“戒尺”
| 机 构 | ： | 山东省青岛市胶州市胶西镇刘家疃小学 |
| 简介 | ： | 最近,学校出现了一起学生打架事件,一个涉事学生的家长被请到了办公室,他一脸的无奈,半天才挤出了一句话:“如果有以前的戒尺,这些孩子不敢这样。”这位家长估计不是什么专家,他的话当然不会左右我们的教育思想和教育方式。但是,我却由此想到了我心中的 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 戒尺 打架事件 教育方式 教育思想 学生 办公室 著作者 家长 |
国内外阅读教学研究及开放式阅读教学的提出
| 机 构 | ： | 深圳市宝安区坪洲小学 |
| 简介 | ： | 阅读教学一直是语文教育的核心内容,随着全球经济一体化、思想文化多元化、社会生活数字化的发展,阅读的方式也应相应地发生变化。本文通过对国内外阅读教学的研究,阐释了具有独特价值的开放式教育理念的内涵,借此探索与展示了一种全新的语文阅读教学路径。 |
| 期数 | ： | 2019-35 |
| 关键词 | ： | 开放式教育 阅读教学 语文能力 |
时间、空间与人间——例说中学历史教学中时空观念的培养
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市第十四中学 |
| 简介 | ： | 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。时空观念既是认识历史的标尺,又是对客观历史的定位。任何对历史的认识都要将所认识的客观历史置于特定的时间和空间条件之下,只有这样,才能引领学生更好地认识人类自身。时空 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 历史教学 时空观念 培养 |
史料实证素养下的高中历史史料教学探索
| 机 构 | ： | 辽宁省丹东市第十四中学 |
| 简介 | ： | 新修订的高中历史课程标准其中最重要的变化之一就是培养目标的变化,即从三维目标到核心素养的转变。对学生史料实证素养的培养是高中历史史料教学的重要任务。作为一名高中历史教师,要通过教学探索与实践,培养学生的史料实证学科素养,努力达成新课标对学生 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 史料教学 探索实践 高中历史 |
浅谈小学英语任务型教学的教学程序及任务类型
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市和平区望湖路小学 |
| 简介 | ： | 英语课程标准的基本理念要求“强调语言学习过程,重视语言学习的实践性和应用性”,任务型教学就是一种激发学生的学习欲望,强调体验和实践的过程的一种教学途径。通过任务教学在课堂中的实践,来激发学生的学习热情,提高学生的口语表达能力和交际能力,掌握 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 任务型教学 课堂实践 教学程序 任务类型 |
三年磨一剑一朝试锋芒
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市和平区和平大街第一小学 |
| 简介 | ： | 在小学阶段,语文的核心素质培养要求教师起到引导作用,引导学生们质疑与思考,让学生们的思路拓展。核心素养要求学生们提高语文能力的同时,语文综合能力也要提高。语文能力提高要在语文学习的习惯与学习技巧改进上下功夫。语文综合能力的提高要求学生们有自 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 语感 语文学习方法 学习习惯 |
提升教师创新能力的"校本研修"初探
| 机 构 | ： | 辽宁省大连庄河市高级中学 |
| 简介 | ： | 提升教师创新能力最基本的方式是“校本研修”:组织教师开展教育研究活动;在教育研究中组织教师开展相互交流活动;对教师的教育研究活动进行理论与实践结合、连续的、分层的专业引领。 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 创新能力 校本研修 教师教育 |
借力督导评估,助推学校内涵、特色发展
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市第三十九中学 |
| 简介 | ： | 教育督导是全面贯彻国家教育方针,规范学校管理,促进依法办学,保证教育质量,推动学校内涵发展的一项重要制度。近年来,中山区政府督导持续推行“政府宏观调控、学校自主办学、科学督导评估”三位一体教育管理机制,全力强化对学校自主办学的监督、检查、指 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 学校内涵发展 督导评估 特色发展 国家教育方针 学校管理 政府宏观调控 教育管理机制 自主办学 |
