《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
“煎熬”之后的思考
| 机 构 | ： | 内蒙古包头市第33中学 |
| 简介 | ： | <正>前不久,我应邀参与了自治区某地招聘教师的面试工作。该地对这项工作的组织很值得称道——笔试之后,按实际招聘名额的3倍人选进入面试;面试的过程,评委命题,被试者首先抽签确定出场日期,出场前一天抽签选题,出场当天抽签确定出场顺序 |
| 期数 | ： | 2012-10Z |
| 关键词 | ： | 高等师范教育 执教者 文本解读 教学工作 端木蕻良 纪检工作 教学案例分析 阅读感受 安塞腰鼓 课程 |
数学课,需要有点“意外”——由《莫比乌斯带》观课引发的思考
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市甘井子区利民小学 |
| 简介 | ： | <正>近日,观摩了北师大版教材六年级的《莫比乌斯带》一课。整节课设计思路清晰,教学过程流畅,师生交流融洽,可以堪称是'完美'。在十二年前,笔者也曾执教过这节公开课,现在再观此课,有了新的认识和思考。喜欢看电影或电视剧的人都有这样的感受,希望 |
| 期数 | ： | 2017-10Z |
| 关键词 | ： |
公开考试的误区
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>教育改革的方向,是尽量拓宽学生的学习经历,而不是局限在传统的少数几个科目。2012年被称为是香港教育改革关键之年,公开考试是一个重点。这里只是就一般在考试上面出现的问题为读者提供参考,重在讨论考试与学生学习的关系。"误区" |
| 期数 | ： | 2012-10Z |
| 关键词 | ： | 教育改革 改革关键 多项选择题 教学改革 评卷标准 香港教育 社会功能 大学招生 教育测量 PISA |
在真实的情境中学语文——执教《爬山虎的脚》一课有感
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市沙河口区群英小学 |
| 简介 | ： | <正>《爬山虎的脚》是人教版四年级上册第二单元的一篇课文,这篇文章可谓是叶圣陶先生写的一篇经典范例。叶圣陶先生对爬山虎细致入微地观察,用准确、生动的语言具体、有顺序地写下来。对于四年级的孩子来说,文章浅显易懂,对教者来说,文章的写法鲜明,表 |
| 期数 | ： | 2017-10Z |
| 关键词 | ： |
教研反思催生教研智慧
| 机 构 | ： | 江苏省如东县教育局教研室 |
| 简介 | ： | <正>教研工作的实效性主要体现在教研促进区域内教学改革、质量提高、教师成长等方面,而这些又依赖于教研工作者的智慧。教研工作对区域教学质量提升的重要性和教研工作在传统、机制、氛围等方面的特殊性,都决定了教研员要提高教研活动效率,必 |
| 期数 | ： | 2012-10Z |
| 关键词 | ： | 教研员 活动效率 教学质量 内部交流 课程意识 组织沟通 高中同学 自我意识 工作单位 组织能力 |
如何培养小学生快乐习作的兴趣
| 机 构 | ： | 辽宁省新民市教师进修学校 |
| 简介 | ： | <正>习作教学是小学语文教学的一项重要任务,也是学生认识水平和语文能力的体现。在平时的教学中,学生总是怕上习作课,尽管教师指导的有板有眼,语言车载船装,可学生还是认为习作太难。很多学生怕习作,把习作视为是一项'苦差事',提起习作就头痛。如何 |
| 期数 | ： | 2017-10Z |
| 关键词 | ： |
常见的“学情分析”错误与解决方法
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区教育研究中心 |
| 简介 | ： | <正>"学情分析"的三种错误表述错误表述1:"教育学心理学认为……当代中学生有以下特点:长处+短处=集中表现为……"其错误表述是借助教育学心理学的理论或观点来代替"学情分析"。错误表述2:"我校属于城市中学或农村中学或完全中学, |
| 期数 | ： | 2012-10Z |
| 关键词 | ： | 学情分析 学习过程 一元一次方程 教学基本功 课堂教学效益 学习者特征 课程化 教学起点 课程知识 |
科学利用差异 促进自主发展——“差异势能”教学的实践与思考
| 机 构 | ： | 沈阳市教育研究院 |
| 简介 | ： | <正>"差异势能"教学就是指在教学中视个体内部与个体之间的差异为正能量并加以开发与利用,以实现提高学习效率,促进学生全面、整体发展的教学活动。其主要特征是建立进步自信,展开差异互助,实现差异共进;其教学形式多样而灵活,是"现实的、活着的"教 |
| 期数 | ： | 2015-10Z |
| 关键词 | ： | 学习效率 学习过程 活着 科任教师 合作性学习 课型 全体性 杨宝臣 答题技巧 知识的理解 |
听课、评课是最好的校本学习
| 机 构 | ： | 辽阳市第一高级中学 |
| 简介 | ： | <正>清晨,我拎着小凳子,带着听课笔记本走进了一年三班的课堂。之所以拎着小凳子,就是为了找到不确定位置听课。我听课最大特点就是找到适合自己的位置,这样听得清楚,看得清晰,能够最大限度地汲取知识。当我走进这个班的时候,全班学生都在低声吟唱班歌 |
| 期数 | ： | 2015-10Z |
| 关键词 | ： | 确定位置 稻香 评课 听课者 最近发展区 小狗包弟 文道统一 终生难忘 情感目标 课型 |
学习《中小学领导人管理暂行办法》有感
| 机 构 | ： | 辽宁省锦州市第八中学 海南省文昌市琼文中学 |
| 简介 | ： | <正>曾经在网上浏览过《中小学领导人管理暂行办法》,印象不深,只觉得很严谨、很专业,仅仅记住了校长任期时间比一般地方管理规定有所延长。3月13日到教育部中学校长培训中心,参加全国初中骨干校长高级研修,班主任布置我们任务,要仔细研读《中小学领 |
| 期数 | ： | 2017-10Z |
| 关键词 | ： |
