《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
有效教学的根本是学习真正发生
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区芙蓉小学 |
| 简介 | ： | <正>《数学课程标准》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。要想实现这一目标,就需要让学生在亲身实践中理解、在真正发生中感悟、在科学评价中获得,这样才能体现教学的有效性,也才能让数学教学显得更加生机盎然。一、亲身体验才 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 数学活动经验 最大公因数 短除法 学而不思则罔 课程标准 数学素养 反复练习 倍数关系 五年级 计算错误 |
巧举反例,提升学生自主学习能力
| 机 构 | ： | 江苏省如东县马塘镇邱升中学 |
| 简介 | ： | <正>在初中数学中,逐渐出现了很多数学概念、性质、定理、方法等知识内容。在数学领域里,任何一个定理与方法的提出,都需要经过一个严密而漫长的逻辑推理过程,才能被公众所接受,并在日后的数学推理中所应用。然而,想要推翻这一系列论证过程,只需要一个 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 自主学习 中所 全等三角形 学习效果 分类讨论 课堂教学 解题方法 合并同类项 对象分析 高层次要求 |
“小数初步认识”教学之我见
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市江东实验小学 |
| 简介 | ： | <正>人教版数学三年级下册第七单元中"小数的初步认识",是在学生初步认识了分数(三年级上册)的基础上教学的,它是学生数领域的扩充,是对数认识的一个崭新过程,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力,发展数感,并为进一步系统学 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 小数的 系统学习 两位小数 人教版 变式练习 第一学段 进率 堂课 长度单位 代数的 |
让合作交流演绎小学数学课堂的精彩
| 机 构 | ： | 江苏省海门市海洪小学 |
| 简介 | ： | <正>新课程改革提倡以学生为主体的课堂教学,传统的教学中大部分时间都是教师在讲,学生在听、在记,课堂中基本没有合作交流、相互探讨,以至于出现数学难、效率低的现象。为了打破这一现象,教师可以在数学课堂中引进合作交流的教学模式,让学生相互学习共 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 小学数学课 课堂教学 新课程改革 学习过程 苏教版 五年级 多媒体技术 细绳 小强 体表面积 |
教学素材的舍弃——由一节语文课引发的思考
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市铜山区房村镇中心小学 |
| 简介 | ： | <正>不久前的一次镇内赛课中,听了一节语文课——《珍珠鸟》。这节课,从课堂的导入、文本的解读、语言的赏析、主题的把握都很好,课堂气氛活跃,学生的活动充分,应该是一节相当成功的语文课。但是在课堂临近结束时,教师加入了这样一个环节:从前,有一个 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 教学素材 课堂气氛 课堂教学 评课 情感教育 阅读体 独特体验 价值取向 学习过程 熏陶感染 |
找准突破口,提升解题能力
| 机 构 | ： | 江苏省宝应县射阳湖镇天平小学 |
| 简介 | ： | <正>在数学教材中,除了计算教学外,解决数学问题在教材中占据的比重也比较大。对于小学生来说,由于思维发展的局限,有些学生很怕解决问题的教学,主要原因是由于学生还没有掌握解决数学问题的基本方法。授人以鱼不如授人以渔。要想提高学生解题能力,教师 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 解题能力 数学问题 数学教材 授人以鱼 教学效果 授人以渔 已知条件 数量关系 数学思想方法 题目要求 |
立足学习现实,实现有效教学
| 机 构 | ： | 江苏省海门市三厂镇第二小学 |
| 简介 | ： | <正>在数学教学中有很多教学内容都是环环相扣的,只有在学生充分理解并掌握了基础知识的时候才利于后续教学内容的展开,所以实际教学中,我们不能"一厢情愿"地按照自己的假想来教学,而是要摸清学生的学习现状,尊重学习现实,从而"对症下药"。一、立足 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 计时法 心理发展水平 确定位置 马老师 思考角度 图书角 深度研究 探索活动 正北方向 班级授课制 |
小学数学高效课堂构建刍谈阿
| 机 构 | ： | 贵州省大方县第一小学 |
| 简介 | ： | <正>数学作为一门基础性学科,具有较强的逻辑性,前后知识具有连贯性,教学上因此也具有循序渐进性。小学数学高效课堂的构建,需要考虑教师、学生、教学内容三个方面的因素。就教师而言,需要在教学学方法策略上下功夫;就学生而言,需要设法激发学生学习的 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 基础性学科 课堂教学效益 方法策略 课堂情境 轴对称图形 教材改革 小学数学教材 教学学 课后作业 教学效果 |
让学生在集体中成长
| 机 构 | ： | 中国人民大学附属中学 |
| 简介 | ： | <正>歌德曾说过:'不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。'中国亦有俗语云:'单丝不成线,独木不成林。'与古代相比,我们现代的教育本身就应属集体教育,那自然在学生的教育和发展中就 |
| 期数 | ： | 2016-11X |
| 关键词 | ： |
让孩子成为自我调节的学习者
| 机 构 | ： | 北京大德正堂教育科技有限公司 |
| 简介 | ： | <正>建构主义学习理论的一个重要概念是将理想的学习者视为自我调节的学习者。自我调节的学习者拥有有效的学习策略,并知道如何以及何时应用这些学习策略。他们知道如何将复杂的问题分解为简单的几步或尝试其他不同的方案,知道如何略读或精读以达到深层理解 |
| 期数 | ： | 2016-11X |
| 关键词 | ： |
