《博物》
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搜索结果11962条
情牵士英 立德树人——中国教育策划学术研究会士英文化馆落成侧记
| 机 构 | ： | 中国教育策划学术研究会 |
| 简介 | ： | <正>一部历史的铸就需要英雄,一座城市的发展需要英雄的精神,一个人的成长更需要英雄精神的激励。梁士英,一个闪亮的名字,以其光辉而短暂的一生,在人们的心中树起了一座不朽的精神丰碑!而大爱、担当、果敢、拼搏的士英精神,出自于信仰,锤 |
| 期数 | ： | 2014-11X |
| 关键词 | ： | 士英 学术研究会 立德树人 英雄精神 中国教育 烈士纪念塔 基础教育质量 美如画 校史 扶余市 |
宠辱若惊——读《道德经》有感之十一
| 机 构 | ： | 山东省青州经济开发区中心学校(王母宫) |
| 简介 | ： | <正>宠辱若惊,贵大患若身。何谓宠辱若惊?宠为下,得之若惊,失之若惊,是谓宠辱若惊。——《道德经》第十三章《道德经》第十三章说:"宠辱若惊,贵大患若身。何谓宠辱若惊?宠为下,得之若惊,失之若惊,是谓宠辱若惊。"意思是说:得宠和受 |
| 期数 | ： | 2014-11X |
| 关键词 | ： | 贵大患若身 失之若惊 三章 高处不胜寒 理事情 士可杀不可辱 故贵 花开花落 云卷云舒 知耻 |
既出发 必远行——兴文县水栏学校生本教育实践反思
| 机 构 | ： | 四川省兴文县水栏学校 |
| 简介 | ： | 在推进生本教育实践中,没有那么顺风顺水。一边学习一边实践,是走好生本之路的前提。生本不是某种教育模式,而是一种教育态度。凡是教给孩子们学习方法,把思维引向他们生命发展的教育,就是生本教育。在生本教育实践中,要结合学校的实际情况,扬长避短,努 |
| 期数 | ： | 2016-11X |
| 关键词 | ： | 生本教育 教育态度 教学活动 适合孩子的发展 |
“谁要和我交流?”——学生生本课堂的精彩
| 机 构 | ： | 广东省广州骏景小学 |
| 简介 | ： | <正>听过不少生本班的课了,每次进入他们的课堂,总有一种乐在其中的感觉,因为不断会有意想不到的精彩出现,而那精彩,全来自于学生。下面介绍一个实施生本教育才一年的班级的一节数学课。一、课前小研究方法各异上课之前,学生已经养成了完成'课前小研究 |
| 期数 | ： | 2016-11X |
| 关键词 | ： |
一节特殊的《品德与生活》课
| 机 构 | ： | 吉林省吉林市第二实验小学校 |
| 简介 | ： | <正>人教版《品德与生活》是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。其宗旨就是通过对学生生活的引导,发展他们丰富的内心世界和主体人格,培养他们参与社会的能力成为有爱心、有责任心的人。要想上好这门课,就要让孩子们走 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 《品德与生活》 主体人格 综合课程 品德形成 人教版 社会生活 蒜皮 语言组织 教育理念 不知道 |
令人惊喜的专题日记和精彩习作
| 机 构 | ： | 河南省许昌实验小学 |
| 简介 | ： | <正>语文教学不仅要培养学生听说读写能力,还要培养学生独立阅读、独立写作、独立思维等能力,最终让学生精神独立、人格独立,成为独立的大写的人。叶圣陶先生曾说过:"写作是一种技能,宜于在实践中反复练习。"学生的写作能力只有在不断练习写作中才能提 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 听说读写能力 教师进修学校 学科价值 教研员 人格独立 反复练习 都幸福 令人 难忘的人 冰心奶奶 |
执者失之——读《道德经》有感之二十一
| 机 构 | ： | 山东省青州经济技术开发区中心学校 |
| 简介 | ： | <正>天下神器,不可为也,不可执也。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。——《道德经》第二十九章《道德经》第二十九章说:"天下神器,不可为也,不可执也。为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。"意思是说: |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 自然无为 九章 意而 土馒头 南宋诗人 高俅 林冲 吴越之战 故生 开动机器 |
教育是全人类共同核心利益——联合国教科文组织成立70周年提出教育新理念
| 机 构 | ： | 北京师范大学国际与比较教育研究院 |
| 简介 | ： | <正>2015年11月4日,第38届联合国教科文组织全体大会通过了《教育2030行动纲领》。就像15年前国际社会签署的《达喀尔行动纲领》是为了落实1990年在泰国宗迪恩发布的《世界全民教育宣言》一样,本次发布的《教育2030行动纲领》就是为 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 核心利益 行动纲领 教育新理念 全民终身学习 全体大会 全民教育 教育发展规划 终身教育 仁川 国际社会 |
浅析幼儿教学中幼儿为主体的教学模式
| 机 构 | ： | 江苏省海安县明道幼儿园 |
| 简介 | ： | <正>幼儿教学已经越来越受到家长、教师以及社会各界的关注,而在幼儿教学中,以幼儿为主体进行教学的模式也越来越受到人们的认可。在当代社会,幼儿虽然年纪尚小,但是其自我意识已经发展,表现欲望愈加强烈。因此在教学中,倡导以幼儿为主体进行教学,可以 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 自我意识 航模飞机 传统教学理念 塑料瓶 绘画过程 独生子女家庭 紧张感 挫败感 表现自我 手工课 |
注重幼儿合作与分享能力培养促进幼儿健康发展
| 机 构 | ： | 江苏省海安县墩头镇中心幼儿园 |
| 简介 | ： | <正>幼儿合作,形象地讲,就是两个或两个以上的幼儿为轻松实现某一共同的学习与发展目标,秉承自愿、互助的原则,形式多样、方式新颖地结合在一起,通过幼儿们小手、小脚、手臂等肢体的协调与配合来完成任务,获取充分的自信,体验成功的自豪感。而分享包括 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 节目带 令人垂涎 家庭教育 融洽相处 大家齐 蚂蚁搬家 日常教学 心理暗示 言行举止 提点 |
