《博物》
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搜索结果11962条
做一个给孩子“点灯的人”
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市暨阳实验小学 |
| 简介 | ： | <正>茶点快准备好了,/太阳已经西落,/这时候,可以在窗口见到李利走过身旁;/每晚,吃茶点的时候,/你还没就座,/李利拿着提灯和梯子走来了,/把街灯点亮。/汤姆想当驾驶员,/玛利亚想航海,/我爸爸是个银行家,/他可以非常有钱;/ |
| 期数 | ： | 2012-11X |
| 关键词 | ： | 学生课外阅读 儿童诗 阅读感受 李利 课外书 读书氛围 自主阅读 就这样 小豆豆 展示课 |
《本爱安娜》的四种教学意识——由王文丽老师的一节阅读分享课说起
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市苏州工业园区新城花园小学 |
| 简介 | ： | <正>德国小说家和抒情诗人赫尔特林善于通过引人入胜的故事,描述日常生活的现实,其所著的《本爱安娜》一书,讲述了未满十岁的本爱上了新同学移民女孩安娜,并为这朦胧的超出一般友谊的爱激动和彷徨……这里有激情、有委屈、有嫉妒、有争吵,这很美好,也很 |
| 期数 | ： | 2017-11X |
| 关键词 | ： |
“教学不是无情物”——试析小学阅读教学中的情感教育
| 机 构 | ： | 广东省广州市黄埔区东荟花园小学 |
| 简介 | ： | 小学阅读教学的任务在于要促进学生语文能力、思想情感、思维品质及个性的全面发展。随着教育的不断深化和改革,阅读教学过程不仅是语言文字训练、探索作者思想观点的过程,同时也是感受、领悟、情感体验的过程。教师应在阅读教学的过程中把握时机,因地制宜, |
| 期数 | ： | 2017-11X |
| 关键词 | ： | 小学语文 阅读教学 情感教育 |
小学课程为什么缺了“儿童味道”?
| 机 构 | ： | 北京市海淀区中关村第三小学 |
| 简介 | ： | <正>课程改革已经10年,10年啦,我们"硕果累累"。我们开辟了除传统课程(国家课程)之外的很多课程,课程的内容包罗万象,只要你能想到的,基本上都能变成课程;课程的形式丰富多彩,新颖生动,每到选修课和校本课时间,整个校园"生机勃 |
| 期数 | ： | 2012-11X |
| 关键词 | ： | 小学课程 学会生存 社会化的过程 中科院院士 人生态度 经典名著 能力需要 海淀区中关村 自我感悟 |
浅谈依托地理学科教学培养学生的核心素养——从“找不着北”到读《枪炮、病菌与钢铁》有感
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市第一二六中学 |
| 简介 | ： | 培养学生地理核心素养,就是培养学生'能对地理事物时空联系进行整体分析'的实践能力,和'能用发展眼光思考问题'的科学观点。 |
| 期数 | ： | 2017-11X |
| 关键词 | ： | 地理核心素养 地理能力 地理观点 思维导图 |
我国争取到2013年所有农村义务教育学校都有食堂
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>自2011年10月中央政府正式实施"农村义务教育学生营养改善计划",拨款160亿元用于解决2600万贫困地区学生"吃"的经费以后,学校的厨房建设便成了进一步落实学生营养餐亟须解决的问题。目前,699个试点县的所有学校已全部 |
| 期数 | ： | 2012-11X |
| 关键词 | ： | 义务教育学校 经费保障 营养改善 世界粮食计划署 试点学校 中国青年报 弱势儿童 财务司 |
小学语文目标驱动有效课堂教学模式研究
| 机 构 | ： | 吉林省吉林市教师进修学校附属小学 |
| 简介 | ： | <正>在目标驱动有效课堂教学模式下,教师和学生都会积极地参与到课堂教学中,以便通过积极的配合共同完成教学任务。而采取这种教学模式可以使小学语文课堂教学得到有效改革,从而使我国小学语文教育得到发展。一、目标驱动有效课堂教学模式分析所谓的目标驱 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 教学模式研究 课堂教学 目标驱动 小学语文教育 教学反馈 教学任务 教学评价 教学内容 模式分析 情感教育 |
小学语文教学中学生资源的开发和利用问题研究
| 机 构 | ： | 贵州省大方县第二小学 |
| 简介 | ： | <正>在新课标的不断推动中,各个学科的改革也在如火如荼地进行,一些新观念和新理论也犹如雨后春笋不断出现在大家面前。学生资源作为一个新的教学概念,开始引起人们的广泛关注。其作为学生主体所特有的一种资源,包括了学生的思想、情感、行为、活动等多个 |
| 期数 | ： | 2015-11X |
| 关键词 | ： | 学语文 复制性 素质教育要求 促进作用 课堂表现 认知系统 开发意识 心防 个体性 师生关系 |
应用信息技术改革初中数学课外学习方式
| 机 构 | ： | 河南省洛阳市洛龙区龙城双语初级中学 |
| 简介 | ： | 信息技术与学科整合是现代教育的研究方向。和课内学习相呼应,在课外自主学习给学生一个自由的学习时空。微视频能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习。'在线作业'不仅把作业从纸上搬到网上,作业由纸质文档走向无纸化、自动化,而且 |
| 期数 | ： | 2017-11X |
| 关键词 | ： | 微视频 在线作业 个性差异 |
