《博物》
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搜索结果11962条
人咬得菜根则百事可做——浅读《菜根谭》之修身篇
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>明朝万历年间中后期,此时恰逢神宗皇帝执政,这位皇帝为人昏庸、治国无道,使当时宦官专权,朝纲废弛,党祸横流。由嘉靖朝开始显露端倪的内忧外患至此更加深重起来。当时的社会思想异常沉闷,为了从十分激烈的社会矛盾中得以解脱,表达时代心声,一批有 |
| 期数 | ： | 2015-11Z |
| 关键词 | ： | 菜根谭 洪应明 对仗工整 宦官专权 神宗 社会矛盾 千古流芳 子贡 语录体 知者 |
以智慧与爱心点亮思考——推荐《孩子提问题 大师来回答》
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>苏霍姆林斯基曾经指出:"人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也 |
| 期数 | ： | 2015-11Z |
| 关键词 | ： | 向父 霍姆林斯基 求知兴趣 贾维斯 博物学家 像人 恐龙灭绝 一本 不知道 给你 |
杨东平:展现孩子的天赋是家长的终极使命
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>作为家长,你知道自己身上肩负了哪些重要的使命吗?"很可惜,很多家长只知道分数和名次。其实今天的竞争不是‘争第一’,而是‘找唯一’——找到真正属于你的特长优势。"近日,21世纪教育研究院院长杨东平做客沪江网发起的"陪伴·成长 |
| 期数 | ： | 2014-11Z |
| 关键词 | ： | 杨东平 终极使命 家庭教育 教育研究院 沪江 都幸福 父亲节 家长教育 儿童成长 儿童教育 |
“孩子的童年只有一次”——中国学者孙云晓对话美国神经科学家约翰·梅迪纳
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>"一个人要知道自己喜欢什么,更重要的是,还有一个家人了解这一点"孙云晓:梅迪纳教授,您好!回首往事,您认为自己成功的起源在哪里?约翰·梅迪纳:我从自己的童年中学到的一点就是,"好奇心就是一切,家庭环境是一部分"。我在《让孩 |
| 期数 | ： | 2014-11Z |
| 关键词 | ： | 梅迪纳 孙云晓 神经科学家 亲子关系 教育观点 认知神经科学 词汇数量 神经系统发育 儿童成长 学习 |
“一师一优课,一课一名师”部优获奖课评析
| 机 构 | ： | 沈阳市教育研究院 |
| 简介 | ： | <正>全国'一师一优课,一课一名师'活动已结束半年有余,沈阳市小学音乐学科23节市级推送的课堂教学,共13节获得部级优秀,骄人成绩令人鼓舞。现就四节颇具风格、特色鲜明、共性突出的课堂教学进行梳理和回顾,这四节课分别是沈河区二经二校苑立岩老师 |
| 期数 | ： | 2016-11Z |
| 关键词 | ： |
要有勇气做应试教育的叛逆者
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>现在我们的语文教学存在很多问题,不要说学生不会读书,连语文教师都不会读书了。因为更多的语文教师靠一本教参说话,他不会接触文本,面对文本,如果没有一些参考的东西,是寸步难行的。黄玉峰老师的语文教学最大的特色,就是激发学生读书 |
| 期数 | ： | 2012-11Z |
| 关键词 | ： | 自能读书 叛逆者 解题思路 高考试卷 不等于 心理优势 万卷书 我自己 教参 阅读史 |
《赶圩归来啊哩哩》教学实录
| 机 构 | ： | 沈阳市大东区辽三小学教育集团 |
| 简介 | ： | <正>课型:唱歌课教学年级小学六年级教学课时一课时教学目标1.通过学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》,体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格,增进对少数民族文化的理解、尊重和热爱,从而喜欢民族音乐及民族文化。2.通过聆听、感受、体验表现等活动,让学生 |
| 期数 | ： | 2016-11Z |
| 关键词 | ： |
歌曲《甜甜的秘密》教学设计
| 机 构 | ： | 沈阳市和平区南京一校 |
| 简介 | ： | <正>课型:唱歌课教学年级:小学三年级教学课时:一课时教学目标:1.通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。2.能基本掌握八分休止符的运用。3.能够用竖笛吹奏歌曲的重要节奏,能用简单的旋律为歌 |
| 期数 | ： | 2016-11Z |
| 关键词 | ： |
努力做一名研究型教师——读《教师成长的40个现场》有感
| 机 构 | ： | 上海市松江区中山小学党支部 |
| 简介 | ： | <正>美国学者G.J.Posner曾说:"经验+反思=成长。"这充分表明,教师是在教学一线一次又一次的磨砺中成长的,我们要通过课堂教学现场看教育教学的本质,以课堂前后所发生的点点滴滴再现教育教学的本质。前者要求教师及时反思,透过现象发现事物 |
| 期数 | ： | 2015-11Z |
| 关键词 | ： | 研究型教师 教学现场 美国学者 课堂内外 教育实践 学科视野 个人成长 敏锐洞察力 耐得住 猫捉老鼠 |
教师期待互动共享式培训
| 机 构 | ： | 四川省成都市龙泉经济开发区实验中学 |
| 简介 | ： | <正>随着课程改革的持续深入推进和教育理念与教学方式方法的不断革新,教师的培训与学习受到了前所未有的重视。但若认真审视就会发现,长期以来的教师培训,总是由培训者利用讲授或讲座的方式,把所谓的新思想、新观念传递给教师,没有互动交流,缺失对话共 |
| 期数 | ： | 2015-11Z |
| 关键词 | ： | 培训者 教学方式方法 教育理念 主体性 共享式 认知结构 中国教育学刊 教育实践 协调者 培训主体 |
