《博物》
收录汇总
| 2020年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z Z1 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1X
1Z
2X 2Z 3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7X 7Z 8X 8Z 9X 9Z 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1Z
2Z
3X 3Z 4X 4Z 5X 5Z 6X 6Z 7Z 8Z 9X 9Z Z1 Z2 10X 10Z 11X 11Z 12X 12Z |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11962条
小学生“小事德育”发展性评价体系初探
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市周恩来红军小学教育集团 |
| 简介 | ： | <正>党的十八大报告中提及"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人",这为新时期教育教学工作更好地指明了方向。培养高素质的小学生,既是为国家社会人才发展奠基,也是学校谋求自身发展的内在需要。小 |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 发展性评价 立德树人 新时期教育 教学工作 道德认知 道德品质 社会人才 育德 道德行为 国家级课题 |
科学的家庭教育是对孩子最大的爱
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市萨中第一小学 |
| 简介 | ： | <正>电视连续剧《家有儿女》中有一场戏,小雨和他的同学拿着考试卷互相问:"你考了这个成绩回家敢让家长签字吗?"另一个说:"不敢,当时考试时多打点分就好了。"两个孩子的表情极为痛苦。然后就是老师找家长,反映孩子代替家长签字的情景。 |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 父母关系 家庭氛围 英格兰队 热爱劳动 希腊哲学家 人生旅途 贝克汉姆 教育方法 不能自己 |
小学生自主“体验—内化”型生态德育模式研究
| 机 构 | ： | 深圳市福田区竹园小学 |
| 简介 | ： | <正>当前,部分学生道德认知和道德行为脱节,部分学校德育忽视了学生独立性、独特性和差异性,导致了生态性危机,严重制约了学校德育的有效性。带着这些问题,深圳市福田区竹园小学申报了"小学生自主‘体验-内化’型生态德育模式研究"课题, |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 德育模式 中小学德育 生态道德 道德认知 道德行为 李小松 深圳市福田区 人与自然 结题 科研课题 |
初中生物课堂教学生活化策略研究
| 机 构 | ： | 福建省尤溪县梅仙中学 |
| 简介 | ： | <正>教学的主要目的就是为了使学生掌握知识,并能够运用到实际生活中。在教学中实现生活化的教学策略,对于促进学生实际应用能力的提高具有积极的意义。初中生物与人们的生活密切相关,在初中生物教学中应用生活化的教学策略,能够使学生将生物内容与生活紧 |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 初中生物 教学策略 生物学习 生物知识 教学效果 教学生活化 课后作业 实践探究 教学情境 个体差异 |
用新技术点亮幸福教育人生——“现代教育技术与学生学习方式变革”研讨会掠影
| 机 构 | ： | 广东省深圳市南山区后海小学 |
| 简介 | ： | <正>2013年6月17日—18日,由中国教育学会小学教育专业委员会主办,广东省深圳市南山区后海小学承办的"现代教育技术与学生学习方式变革"研讨会在该校多功能体育馆举行。中国教育学会小学教育专业委员会副理事长兼秘书长、教育部小学 |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 现代教育技术 方式变革 幸福教育 小学校长培训 学习活动 中国教育学会 小学教育专业 陈锁 信息技术 |
初中劳动与技术教育的现状与对策
| 机 构 | ： | 内蒙古自治区多伦县第四中学 |
| 简介 | ： | <正>劳动和技术教育是培养学生动手能力和适应现代社会生活的关键课程,但是受到了应试压力的影响,初中的劳动和技术教育目前在重视程度上远远达不到课程的要求,因此有必要对目前劳动和技术教育中存在的不足进行详细的分析,并采取有效的措施,提高目前初中 |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 技术教育 初中教育 劳动技术 社会生活 考核指标 课堂教学 教育管理人员 影像教学 日常培训 脱离现 |
中韩四机构三度携手 为孩子搭建梦想舞台 第三届“中韩青少年影视创作夏令营”今夏梦想起航
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>2013年8月5日,由中国少先队事业发展中心全国红领巾小记者辅导中心,CJ集团和CGV国际影城联合主办的第三届"多多的电影教室?中韩青少年影视创作夏令营"正式启动,给拥有电影梦想的中韩青少年搭建了一个实现梦想的国际舞台。此 |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 中韩 影视创作 |
有效“小组合作学习”的三个阶段与三个注意
| 机 构 | ： | 山东省济南汇文实验学校 |
| 简介 | ： | <正>"小组合作学习"的目的就是要培养学生热爱学习,在活动过程中让学生人人参与,成为教学主体。通过此活动,让学生感到自己个性受到尊重,自己是学习中的主人,从而调动学生学习的自觉性、主动性,充分发挥他们的创造性,同时培养他们敢想、 |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 知识的基础 探究型 角色定位 师生关系 教育方法 教育方式 创造性思维 知识运用能力 团队精神 教育 |
情境创设法在地理课堂中的运用研究
| 机 构 | ： | 江苏省南通市小海中学 |
| 简介 | ： | <正>何谓情境创设法?情境创设法即是指教师在课堂教学中通过多种途径创设教学情境,引导学生在具体教学情境中有效进行学习的一种现代教学方式。新课程改革要求我们的教师应尽量引导学生在具体的教学情境中学习相关的知识。那么,究竟如何在地理课堂中有效运 |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 情境创设 地理课堂 地理实验 地理教师 情境实验 现代教学方式 地理知识 探究方式 地理教材 课程改 |
