《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
高中化学分层教学设计与实践
| 机 构 | ： | 甘肃省庆阳市宁县第二中学 |
| 简介 | ： | 随着教学改革的深入,面对学生个体学习能力、知识基础以及个性方面的差异,就需要在教学实践中彻底改变传统“一刀切”授课模式,有针对性地进行分层教学,让每个学生寻找自己的“最近发展区域”,进而有效地落实新课程教学理念,促进教学质量与人才素养的提升 |
| 期数 | ： | 2020-12 |
| 关键词 | ： | 学情分析 高中化学 苏霍姆林斯基 学生分组 人才素养 分组方式 分层教学 授课模式 |
在文化传承中提升学生语文核心素养
| 机 构 | ： | 山东省泗水县金庄小学 |
| 简介 | ： | 教师应该以积极的态度思索怎样在文化传承中提升学生的语文核心素养,从语文传统文化教学的角度,探究小学语文课程有利于学生语文核心素养提高的元素,从而让小学生获得更好的发展。 |
| 期数 | ： | 2020-12 |
| 关键词 | ： | 语文教学 文化传承 核心素养 |
巧用思维导图 助力习作教学——以习作《我敬佩的一个人》为例
| 机 构 | ： | 福建省厦门市湖里第二实验小学 |
| 简介 | ： | 在习作教学中巧妙运用思维导图,不仅能激发学生的学习兴致,拓宽选材范围,还有助于文章脉络的梳理,最终助力学生习作能力与思维能力的养成。 |
| 期数 | ： | 2020-12 |
| 关键词 | ： | 小学语文 思维导图 教学策略 |
哲理诗群文教学策略研究——以统编教材四年级上册《古诗三首》为例
| 机 构 | ： | 北京市海淀区五一小学 |
| 简介 | ： | 古诗群文教学中的整体推进策略,就是要找到古诗之间的共性与差异来系联古诗,将群文打通,以辩证思维策略推进,让学生学会观察景色之美,体会唐诗、宋诗哲理之美。在此基础上区别观察角度,通过比较分析策略,引导学生体会诗人的观察方式,学会连续观察,体会 |
| 期数 | ： | 2020-12 |
| 关键词 | ： | 哲理诗 群文教学 观察角度 |
基于学科核心素养的初中化学课堂教学设计——以“水的净化”为例
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县雷大中学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的逐步推进,在化学教学过程中,化学教师应当注重培养学生的核心素养,基于学科核心素养进行化学课堂设计,是学科育人的基本保证。应用丰富有趣的课堂设计让学生学会仔细观察化学现象,思考教材中的知识,培养学生的动手操作能力。在传统的教学设 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 初中化学 核心素养 教学案例 教学设计 |
高中英语教学中进行情感教育的策略
| 机 构 | ： | 甘肃省武威市第七中学 |
| 简介 | ： | 情感教育是激发学生的情感体验、丰富学生的情感世界的新型教学模式。高中英语学习难度较大,但又是学生英语学习的关键时期。通过分析情感教育的作用,探讨情感教育在高中英语教学中的运用策略。 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 英语教学 情感教育 培养策略 |
高中地理学习中区域认知能力的培养探讨
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县第一中学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的逐步发展,教育部提出核心素养体系后,所有学科都更加重视培养学生的学科核心素养。区域认知是地理学科的核心素养之一,是学习地理知识,记忆和分析地理的重要方法和能力,是高中生学习地理知识、形成地理思维的关键。因此,在高中地理学习中, |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 区域认知 高中地理 培养方法 |
化归策略在高中数学函数学习中的运用分析
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县第一中学 |
| 简介 | ： | 高中数学具有一定的难度,很多学生在学习中也会遇到各种各样的难题。因此,在高中数学学习过程中,数学解题思维方法对学生来说是极其重要的。而化归可以很好地解决问题,化归策略主要包括由复杂到简单、数形结合和题根转化。文章主要探讨在高中数学解题过程中 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 化归策略 高中数学 函数学习 |
基于主题活动的小学信息技术校本教材开发研究
| 机 构 | ： | 江苏省如东县丰利镇凌河小学 |
| 简介 | ： | 基于主题活动开展小学信息技术校本课程的开发,主要从主题活动的设计、教材结构设计、教材编写三个方面提出开发主题式信息技术校本教材的初步设想,为小学信息技术教学中充分利用校本教材开展教学,提高小学生信息素养提供有益借鉴。 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 小学信息技术 主题活动 校本教材 |
融入京剧元素渗透数学文化
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 在小学基础教育中融入儿童京剧文化的内容可以有效加强学生的综合素养。尤其在小学数学教学中,儿童京剧文化不仅可以带动学生对数学的学习兴趣,加深学生对数学概念的理解,还能增强学生的道德文化与民族精神。因此,在小学数学教学中,教师应当善于利用儿童京 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 小学数学 儿童京剧 传统文化 |
