《博物》
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搜索结果11962条
也谈德育方法创新
| 机 构 | ： | 山东省人民政府 |
| 简介 | ： | <正>方法是我们想问题、办事情的思路和方式。德育方法对头,事半功倍,德育方法不对头,事倍功半,甚至事与愿违。创新德育方法,就是要把握规律性,增强实效性,回到基础,回到生活,回到实践,回到人本。要变输灌为引导。德育是引导不是去左右 |
| 期数 | ： | 2012-12Z |
| 关键词 | ： | 德育方法 自我教育 中小学德育 道德困惑 现代德育 大学德育 话语体系 实践体验 思想教育 主流价值 |
别跟“叛逆”的孩子过不去
| 机 构 | ： | 北京市第二中学初中部 |
| 简介 | ： | <正>青春期的叛逆并不是什么大不了的问题,每个人都会有叛逆的倾向。对于一个人的成长来说,它也不过是暂时的,而且只有经过了这暂时的痛苦,才会慢慢成熟,真正地理解父母的用心。曾经读过一篇题为《少年》的文章,讲的是一个刚满十七岁的孩子 |
| 期数 | ： | 2014-12Z |
| 关键词 | ： | 倾心交谈 渐行渐远 爬起来 一杯水 面对自己 这个世界 角色认同 日出日落 寻找自我 门童 |
是学生在攀比,还是父母在攀比
| 机 构 | ： | 21世纪教育研究院 |
| 简介 | ： | <正>武汉的卢女士介绍,上三年级的女儿成绩挺不错,去参加家长会原本没啥压力,但如今的孩子们都爱攀比,给家长带来无形的心理负担。"之前我开家长会都很随意,但女儿回来会告诉我,每开一次家长会,同学中间就会在私下议论谁的妈妈年轻、谁的妈妈漂亮,… |
| 期数 | ： | 2015-12Z |
| 关键词 | ： | 《武汉晚报》 告诉我 她说 开一 中游水平 攀比心理 家庭教育环境 先天遗传 识人 言行举止 |
用接纳成就孩子的一生——关于孩子学钢琴的反思
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>一次我们全家坐游轮去旅游,那天我和老公在棋牌室里打桥牌,外面传来了悦耳的钢琴声。正在弹琴的是个年轻人。钢琴上没放谱子,他就坐在那里很随意地弹着,周围的沙发上坐满了人,都在静静地聆听着。那音乐仿佛不是小伙子用手弹出来的,而是从他的心里流 |
| 期数 | ： | 2015-12Z |
| 关键词 | ： | 凯丽 棋牌室 练琴 公在 我自己 亲子关系 琴凳 父母心 讲道理 练习时间 |
走向教育“善治”策略有哪些
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院 北京师范大学教育学部 北京师范大学图书馆教育学分馆 |
| 简介 | ： | <正>在我国,实现教育善治,任重道远,但仍有现实基础。实现教育善治的策略很多,重点强调以下四点。第一,以多元"共治"求善治。要实现教育善治,首先要充分挖掘、利用教育治理本身的优越性。教育治理之共治的本质是社会参与、民主管理,共治直接有助于提 |
| 期数 | ： | 2015-12Z |
| 关键词 | ： | 回应性 社会参与 办学自主权 管理层级 自主办学 高度复杂性 治理变革 行动目标 多元治理 向善 |
遵循心理规律,培养健全人格
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市辽中区第二小学 |
| 简介 | ： | <正>儿童心理发展的规律是指儿童心理发展过程中那些必然本质的联系,其中,环境和教育是儿童心理发展的决定条件,而教育起主导作用。它决定着儿童心理发展的现实性。因此,如何培养学生健全人格,必须要遵循小学生的心理规律,循序渐进,潜移默化,最终才能 |
| 期数 | ： | 2017-12Z |
| 关键词 | ： |
做父母的最高境界
| 机 构 | ： | 中国社会科学院哲学研究所 |
| 简介 | ： | <正>好的家庭教育对于学校教育的作用有二,一是给素质教育加分,二是给应试教育减负。在智力教育中,最不重要的是知识的灌输。当然可以教孩子识字和读书,不过,在我看来,这至多是手段,决不可当作教育的目标和标准。教授知识的方法是否正确,究竟有无价值 |
| 期数 | ： | 2015-12Z |
| 关键词 | ： | 智力教育 家庭教育 理性能力 学校教育 求知兴趣 心灵创伤 人性扭曲 不教之教 另一面 性觉醒 |
教育改革从家长教育开始
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>大家经常问这样的问题:美国教育与中国教育的区别是什么?如何改革中国教育?中美教育区别可能很多,但大家都忽视了中国教育的一个重要问题:家庭教育缺失。大家对教育不满,主要体现在哪里?无非是孩子们出了问题,即现在的学生脆弱,抗挫折能力差,动 |
| 期数 | ： | 2015-12Z |
| 关键词 | ： | 中国教育 家长教育 抗挫折能力 教育改革 团结协作能力 教育缺失 力差 教育理念 离家出走 智力因素 |
成长是一件不急于求成的事情——重庆南开中学2015年寒假致家长的一封信
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>如果我们用庄子"无用方为大用"的观点来谈孩子的教育和成长,或许会被当下的社会斥为无稽之谈,因为实用主义哲学早已深入人心。成绩至上、目标第一的教育论或已洗去了许多人头脑中养孩子的乐趣,现在一些父母总是在盼望孩子快点儿长大,快一点儿达成父 |
| 期数 | ： | 2015-12Z |
| 关键词 | ： | 重庆南开中学 实用主义哲学 去哪儿 教育论 父母心 一封信 人际交往 促膝长谈 一朵花 在阳台上 |
课程整合:为儿童的意义创生而动
| 机 构 | ： | 江苏海安县教育局 |
| 简介 | ： | <正>一基础教育课程整合的必要性是显而易见的。每门学科总有着特定的问题和视角,学科思维总是带有明显的分析性特征。学科日益分化,知识不断增长,各个领域、各个行业、各方面的力量对基础教育课程的诉求不断增多。据统计,要求纳入基础教育课 |
| 期数 | ： | 2013-12Z |
| 关键词 | ： | 分析性 专题教育 统整 现实生活 学科整合 纸上得来终觉浅 主题研究 语言素养 书面文字 活动文化 |
