《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
浅谈小学低段教学中的兴趣培养
| 机 构 | ： | 大连市甘井子区宇峰小学 |
| 简介 | ： | 纵观古今,横瞰中外,教育家们不约而同地坚信通过主动学习去探索知识是学生有效掌握知识的绝佳法宝。有实验证明,学生主动学习效率是被动学习效率的四倍到十倍以上。主动学习的学生往往做题速度快,也更加自信,而让学生能将枯燥的学习变被动为主动的方法就是 |
| 期数 | ： | 2016-12Z |
| 关键词 | ： | 小学低段 教学 兴趣培养 |
享受数学 舒展心灵
| 机 构 | ： | 大连庄河市石城学校 |
| 简介 | ： | 数学是一门丰富多彩、充满趣味的学科,教师只要勤奋地引领学生在数学的花园里耕耘播种,那学生收获的将不仅仅是理性的数学思维果实,还会有丰硕的道德果实。 |
| 期数 | ： | 2016-12Z |
| 关键词 | ： | 数学 美感 |
选择性增加倒逼高中开设生涯辅导课
| 机 构 | ： | 曹杨二中 |
| 简介 | ： | <正>上海高考改革方案最大的亮点,在于增加学生的选择性,支持学生自主选择学习。通过区分合格性和等级性考试,设置可供学生选择的等级性考试科目以及让高校尽早招生公布等级性考试科目的要求,为学生发现自身兴趣和长处,自主选择等级性考试科 |
| 期数 | ： | 2014-12Z |
| 关键词 | ： | 等级性 高考改革 自主选择学习 考试科目 辅导课 兴趣特长 自身兴趣 自主学习平台 教师工作量 合格 |
梦,因信仰而美丽——记沈阳市第四十五中学校长张任华
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>有梦想的人,是让人羡慕的人;为梦想而努力的人,是让人敬重的人;而梦想实现了的人,是幸福的人。沈阳市第四十五中学校长张任华,就是这样一位让人羡慕、让人敬重的幸福之人。踏上梦想之路1993年夏季,风华正茂的张任华走出了沈阳大学 |
| 期数 | ： | 2016-12Z |
| 关键词 | ： |
小学教师评价素养状况:来自S市的报告
| 机 构 | ： | 沈阳市教育研究院 |
| 简介 | ： | 对S市某区258名小学教师进行评价素养的现状调查结果发现:教师的评价素养处于较高的水平,但内部四个维度间得分差异性大,评价技能得分最高,评价态度得分最低。教师评价素养受外部因素(同行层面、社会层面、家长层面、学校层面)和内部因素(成长经验和 |
| 期数 | ： | 2016-12Z |
| 关键词 | ： | 评价素养 小学教师 调查 |
在生活中学语文用语文
| 机 构 | ： | 沈阳市苏家屯区王纲九年一贯制学校 |
| 简介 | ： | 新课标指出:现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代化社会所需的一代新人发挥重要 |
| 期数 | ： | 2016-12Z |
| 关键词 | ： | 感悟 观察 想象 拓展 |
我国家庭教育现状个案分析与思考
| 机 构 | ： | 陕西师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 家庭是孩子生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所。而家长则是孩子的启蒙老师,血缘的亲情使家庭教育具有学校教育、社会教育不可取代的地位和作用。世间万物都是需要遵循一定法则的,人是如此,教育亦然。而现实中,除了规律,人还有更高的追求,因此家 |
| 期数 | ： | 2016-12Z |
| 关键词 | ： | 家庭教育 教育问题 案例分析 建议 |
“五观端正” 培养学生现代课堂言语交际观
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>课堂观察中,我们发现学生言语交际中存在一些认识或心理上的问题。一是有的学生善言语而不善倾听。大多数学生特别乐意表达自己的思想和情感,自我表现欲强,但是往往没有认真倾听的习惯,缺乏基本的礼貌教养。二是有的学生善倾听不善于交流、表达。这些 |
| 期数 | ： | 2015-12Z |
| 关键词 | ： | 现代课堂 课堂观察 表现欲 苏教版 课堂交际 评价观 道德素养 适切 现代公民 发言者 |
建议国家为义务教育学校设立统一标准
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>首届中国贫困地区小学校长论坛在人民大会堂举行。贵州省毕节市赫章县的校长郭昌举感慨:"我们村离县城至少差20年,县城离北京又差了50年。"另一位赫章山区小学校长聂章林在北京之行时吃惊地发现,这里的学生都又白又胖,而相比之下. |
| 期数 | ： | 2012-12Z |
| 关键词 | ： | 义务教育学校 城乡义务教育 教育均衡 校长论坛 全国统一标准 农村教育 赫章县 学校硬件 山区学校 |
不能没有“课外”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>教师每天上课,学生每天听课,我的问题是:课堂究竟能解决多少问题?之所以思考这个问题,是因为近年来听到不少教师和学生在喊累,究其原因,师生两方都提到"课太多了"。因为应试教育的干扰和社会的纵容,很多学校办学思路错误,违背规律,不执行课时 |
| 期数 | ： | 2015-12Z |
| 关键词 | ： | 教学观 课堂教学 思维方法 总课时 个人见解 阅读积累 课程课时 教育模式 设置依据 批判思维 |
