《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
课业负担过重与学业质量评价失衡
| 机 构 | ： | 南京师范大学课程与教学研究所 |
| 简介 | ： | <正>一、问题:中小学生负担过重的课业是指哪些课业1.课业负担过重与课业负担过轻中小学生的课业负担过重,作为一种存在的事实,已经不需要解释了。但是多年来关于减轻课业负担的那么多理论、各级教育主管部门的那么多规定、各层次教育实践者 |
| 期数 | ： | 2013-12Z |
| 关键词 | ： | 质量评价 教育实践者 学生负担 各级教育 学会生存 选拔性考试 负担问题 劳动技术教育 减负增效 德 |
教学机智的课程价值分析
| 机 构 | ： | 山东省教育科学研究所 |
| 简介 | ： | <正>教学机智(teaching wit)是教师在面临"复杂教学情况时所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力。"一般而言,人们习惯于把教学机智归结为教师的能力范畴;当我们从课程的角度审视教学机智的时候,发现教学机智的课程意义同 |
| 期数 | ： | 2013-12Z |
| 关键词 | ： | 教学情境 梅南 理念教学 价值分析 智蕴 发现教学 实践智慧 新课程改革 实践性知识 教学时间 |
课改如何顺利走过深水区
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>未来的课程改革着力点在哪里?校长应该如何做好学校的课程改革?如何才能顺利走出课程改革的"深水区"?近日,由人民教育出版社和中国教育学会共同主办的第二届基础教育课程改革与发展论坛上,知名学者叶澜、裴娣娜等针对未来课程改革的方 |
| 期数 | ： | 2013-12Z |
| 关键词 | ： | 中国教育学会 师范大学教授 教育资源建设 人民教育出版社 方式变革 课堂研究 决策力 叶澜 多元文化 |
教育的本质是生命教育
| 机 构 | ： | 北京师范大学 中国教育学会 |
| 简介 | ： | <正>我对生命教育没有研究,但是我觉得,教育的本质就是生命教育。教育是传承文化、创造知识、培养人才的社会活动,是人类生存发展、超越自我的重要途径。人类和其他生物一样,一要生存,二要繁衍,三要发展。要生存就要解决衣食住行的问题;要 |
| 期数 | ： | 2013-12Z |
| 关键词 | ： | 经验传授 教育即生活 人类生存发展 生产经验 超越自我 教育理念 儿童中心 学校即社会 无从考证 生 |
民办教育要有“三只眼”
| 机 构 | ： | 中国民办教育协会 |
| 简介 | ： | <正>民办教育的六大特点我国民办教育从高速发展的初创期向成熟期的过渡,还需要更多理性的思考和实践的努力,才能实现民办教育在更高层次上的健康发展。从民办教育当前发展的外部环境和内部建设看,以下几个特点日益显现:态势很好,但区域差距 |
| 期数 | ： | 2013-12Z |
| 关键词 | ： | 民办教育 区域差距 公办教育 立德树人 教育规划 学校办学理念 角色定位 国民教育体系 教学优化 举 |
育人为本的价值基础论析
| 机 构 | ： | 云南省红河学院教师教育学院 |
| 简介 | ： | <正>一、育人为本应坚守平等原则所有的人,不论其种族、性别、财富、地位、智力等,都应享有同样的教育权利,教育的基本善应该惠及教育中的每一个成员。育人为本中的"人"显然不是少数人、部分人,而是包括另类生、后进生、问题学生、农村学生 |
| 期数 | ： | 2013-12Z |
| 关键词 | ： | 性的自由 教育权利 问题学生 差别对待 同等程度 基础论 核心精神 衰世 丛林中 正义原则 |
基本教育发展的政府责任
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>提高基本教育发展水平,政府责无旁贷。这是因为,现代政府是服务型政府、责任型政府,为社会提供基本的公共产品和公共服务是其基本职能。基本教育主要以基层民众和弱势群体子女为教育对象,他们收入有限,无法承担高额的学费和其它开支,因 |
| 期数 | ： | 2013-12Z |
| 关键词 | ： | 教育发展 责任型政府 农村教育 办学状况 社会办学 基层民众 相关费用 公共教育 城市教育 流动人口 |
中职教育的中国路径
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>我国中等职业教育发展当前面临着许多问题和挑战。但是,从国际比较的角度来看,其中的一些问题和挑战并不是我国所独有。国际职教模式与中国特点从国际比较的角度来说,世界上存在着四种典型的技能形成系统模式,职业教育学校的存在与否及其 |
| 期数 | ： | 2014-12Z |
| 关键词 | ： | 职业教育学校 中等职业教育 职教模式 中国特点 国际比较 企业合作 企业内部培训 内部劳动力市场 社 |
整体实施翻转课堂 促进学校全面发展
| 机 构 | ： | 潍坊市昌乐一中 |
| 简介 | ： | 学生的学习节奏、学习风格各不一样。怎样让学生按照自己的节奏、自己的方法学习知识?怎样通过及时、不断地反馈,让学生不断改进自己的学习?怎样全面了解每一个学生的学习状况,让教师实现一对一辅导?本文通过对实施翻转课堂的实践与思考,力图解决以上问题。 |
| 期数 | ： | 2016-12Z |
| 关键词 | ： | 翻转课堂 策略 |
基础为先 思维为重——2016年高考新课标Ⅱ卷文综地理试题分析
| 机 构 | ： | 沈阳市教育研究院 |
| 简介 | ： | 本文对2016年高考新课标Ⅱ卷文综地理试题进行了详细客观的分析,认为命题符合教育部考试中心颁布的《考试大纲》和《考试说明》中规定的能力要求及内容范围,试卷及试题的形式、难度基本保持稳定,具有较好的选拔功能和教学导向。试题立足地理主干知识内容 |
| 期数 | ： | 2016-12Z |
| 关键词 | ： | 高考新课标Ⅱ卷 文综地理试题 |
