《博物》
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搜索结果11962条
杨东平:“小升初”乱象主要责任在地方政府
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>相对于其他城市,北京市基础教育资源丰富,为什么还会出现如此严重的择校现象?研究报告指出,北京市"小升初"择校竞争之所以愈演愈烈,主要是由于变相的重点学校(或称示范校)制度,导致区域内学校差距 |
| 期数 | ： | 2012-1Z |
| 关键词 | ： | 小升 杨东平 基础教育资源 重点学校 择校现象 示范校 初中部 示范高中 示范性高中 教师总数 |
校长应树立的八种意识
| 机 构 | ： | 四川西充中学 |
| 简介 | ： | <正>历史意识校长的历史意识是指校长认识历史、继承历史、创造历史的思维执政观念。即以史为鉴,尊重历史传统,总结历史经验,反思历史教训,根据学校的历史发展的规律来规划学校未来的发展方向。校长树立历史意识,首先要明晰自己的历史责任, |
| 期数 | ： | 2014-1Z |
| 关键词 | ： | 历史意识 校史 历史教训 学生人文素养 人格魅力 教育工作 管理智慧 人文关怀 缺点和错误 价值取向 |
略谈现代校长的钝感力修养
| 机 构 | ： | 《江苏教育研究》编辑部 |
| 简介 | ： | <正>关于成功校长的素质和修养,人们的观点莫衷一是,不同的人眼中有着不同的优秀校长类型与标准。但通过对众多校长进行考察可以发现,优秀的校长往往不是最聪明的,也不一定是最能干的,他们有一个共同点就是能够以最合适的状态及心境来应对一 |
| 期数 | ： | 2014-1Z |
| 关键词 | ： | 钝感 学校管理 价值判断 渡边淳一 木秀于林 不等于 难得糊涂 工作方式 教育理想 自我保护能力 |
教师倦怠,校长何为
| 机 构 | ： | 浙江杭州师范大学附属学校 |
| 简介 | ： | <正>我刚到瑞安安阳实小时,根据以往惯例,与教导处闭门安排教师岗位。想不到,开学初在教师大会上宣布时,有一位教师当场就哭了。原来她声带有息肉,医嘱近期少说话,而我们却给她安排了一年级语文课兼班主任。都宣布了,再变就被动。后来,尽管做了补救, |
| 期数 | ： | 2015-1Z |
| 关键词 | ： | 教导处 倦怠感 情绪管理 反感情绪 小白兔 教育故事 人力资源部 测试员 学校工会 自我实现需要 |
开学典礼的模式困境与创新
| 机 构 | ： | 佳木斯大学教育科学学院 黑龙江省佳木斯市第一中学 |
| 简介 | ： | <正>一、开学典礼是规划学生发展的一种重要的教育仪式11.开学典礼是一种契机教育开学典礼本身就是一个过渡性的过程,它连接学生原来就读的学校与新入学的学校,连接着一个可能疲惫、愉快、忙碌的假期与需要投入意志与努力的新的学期。开学典礼通过抓住这 |
| 期数 | ： | 2015-1Z |
| 关键词 | ： | 开学典礼 第一课 向新 展示性 设计过程 共有性 单词量 成长足迹 办学优势 情绪影响 |
以趣激趣:“四步三环”说明文阅读教学模式初探
| 机 构 | ： | 丹东东港市第七中学 |
| 简介 | ： | <正>初中阅读教学分为三部分:记叙文教学、说明文教学、议论文教学。说明文相对于记叙类的作品来说,情节不曲折,形象也不鲜活可感,内容抽象、单调,导致很多学生对说明文学习缺少学习兴趣和热情。在教学中,许多老师认为文章层次分明,内容简单,结构明了 |
| 期数 | ： | 2017-1Z |
| 关键词 | ： |
教师可以少讲一些
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>教育活动、人才培养在学校中最终要落实到教学方式上。传统的教学方式是灌输式教学,是老师滔滔地讲,学生静静地听的被动接受式。这种方式不能培养学生的思维能力。课堂教学改革就是要把灌输式教学转变为启发式、参与式教学,组织学生开展探究性学习。我 |
| 期数 | ： | 2017-1Z |
| 关键词 | ： |
“陪伴”之趣——读张贵勇《真正的陪伴》
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>我敢断言,大凡读过《真正的陪伴》的人,都会惊叹于作者在教育孩子方面的良苦用心和教育智慧。这种"用心"与"智慧",便是全方位的"陪伴":陪着孩子阅读,陪着孩子锻炼,陪着孩子闲聊,陪着孩子游戏,陪着孩子画画,陪着孩子亲近大自然,等等。这些 |
| 期数 | ： | 2015-1Z |
| 关键词 | ： | 教育智慧 张贵 汪曾祺 唏嘘不已 天地之间 台湾作家 人生的思考 感悟生命 人说 真人秀节目 |
真正的教育家很难“被打造被打造”
| 机 构 | ： | 北京一零一中学 北京师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | <正>培养当代教育家,呼唤教育家办学,成了我们这个时代最美的教育理想之一。这让人们想起历史上的教育家。比如,陶行知,叶圣陶,苏霍姆林斯基;当代的,至少有霍懋征、斯霞等。细细想来,这些在今天看来堪称大师、教育家的人们,他们至少有两大特征很容易 |
| 期数 | ： | 2015-1Z |
| 关键词 | ： | 当代教育家 教育理想 霍懋征 斯霞 霍姆林斯基 办学成果 功利色彩 办学者 生活教育 现代汉语 |
中小学校长教学领导力及实施途径
| 机 构 | ： | 北京教育学院 |
| 简介 | ： | <正>校长不仅仅是行政意义上的领导者,更应该是教学领导者。教学领导者角色能够帮助校长回归到教育者的本源使命上,转向重视教师的教和学生的学,以身作则引导教师改进教学,提升学习品质。因此,校长不应该只具有丰富的行政经验,更要具有深厚的教育思想, |
| 期数 | ： | 2015-1Z |
| 关键词 | ： | 教学领导 领导者角色 学校领导者 教育思想 学习进步 领导行为 课堂教学 学习品质 非权力影响力 学习活动 |
