《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
教育部就《义务教育学校校长专业标准》公开征求意见促进校长专业化,倡导教育家办学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>教育部在网站上发布了《义务教育学校校长专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)征求意见稿,并在2013年1月11日前,在全国范围内公开征求意见。《专业标准》适用于国家和社会力量举办的义务教育中小学的正、副校长。幼儿园园长 |
| 期数 | ： | 2013-1Z |
| 关键词 | ： | 义务教育学校 校长专业化 专业标准 教育规划 现代学校制度 幼儿园园长 副校长 教育行政 办学行为 |
六文件直面关键和难点问题教育部着力破解教师队伍建设瓶颈
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>教师资格证"一考管终身"即将成为历史。教育部召开新闻通气会,介绍《关于大力推进农村义务教育队伍建设的意见》等六个文件有关情况。相关负责人表示,将探索严格准入、能进能出的教师管理新机制,全面实施定期注册制度,教师如在师德师风 |
| 期数 | ： | 2013-1Z |
| 关键词 | ： | 教育队伍建设 农村教师待遇 师德师风 教育师资 培养培训 子女入学 配备标准 注册制度 筹措经费 建 |
教育的真正负担是什么
| 机 构 | ： | 北京外国语大学哲学与文化研究所 |
| 简介 | ： | 在孩子需要学招式的时候,我们给他讲道理太多,结果他"烦"了;需要具体描述事实的时候,我们说的话太大,结果他"懵"了;在本该庄重虔诚的场合我们又虚又秀,结果他"浮"了。一个不能说出符合自己年龄特点和具有自己独特风格语言的孩子已经误入歧途,他的 |
| 期数 | ： | 2014-1Z |
| 关键词 | ： | 民族教育 教育理想 讲道理 不堪其扰 国民精神 精神自我 学生课业负担 运动节奏 所累 知识量 |
“过度教导”的危害与矫正对策
| 机 构 | ： | 华中师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | 过难的教导内容,牺牲的是学生的自然发展规律,透支的是学生未来的发展空间。由于我们害怕输在"起点"上,于是过早地"抢跑",并在跑的过程中不断"加速",但最终我们却输在了"终点"上。 |
| 期数 | ： | 2014-1Z |
| 关键词 | ： | 知识难度 学习情感 学习过程 主体性 学习活动 课堂时间 言语信息 信念体系 学习能力 教育目标 |
非技术视角下“课堂交流”困难的原因探析
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市清河中学 |
| 简介 | ： | 良好的交流状态,应该是学生共同完成一个属于自身的任务,他们相互商量和启发,认真倾听,课堂上的"讨论之球"非常自然地在学生中传递。这样,讨论很容易得到深化,同伴之间也能够分享彼此的思维成果。对教师来说,课堂讨论的着眼点是解决问题,而不是寻找答 |
| 期数 | ： | 2014-1Z |
| 关键词 | ： | 课堂交流 技术视角 思维成果 学科本位 课堂讨论 理念要求 思维结果 教学成绩 思维过程 知识传授者 |
高价值的学习是什么样的
| 机 构 | ： | 四川省成都七中初中学校 |
| 简介 | ： | <正>在探索和实施新一轮课程改革的过程中,我们发现了一些问题:尽管以学生为主体的教育变革不断推进,但部分改革效果却差强人意。一些课堂的学习形式变化后,学生的学习兴趣却在高涨一段时间后逐渐冷却;部分学习活动渐渐流于形式,阻滞了学生 |
| 期数 | ： | 2014-1Z |
| 关键词 | ： | 学习活动 实质性发展 逐渐冷却 知识的理解 小学数学教材 教育变革 创生性 鸡兔同笼 板块构造说 默 |
重庆市巴川中学 连续11年以丰硕的素质教育成果领跑重庆初中教育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>重庆市巴川中学地处中华龙的故乡重庆铜梁县城,系新鸥鹏集团于2002年投巨资创建优质的民办学校。学校占地320亩,现有教职工600余人,123个教学班,在校生近8000人,来自全国28个省份。巴川中学全面践行"成就孩子一生梦 |
| 期数 | ： | 2012-1Z |
| 关键词 | ： | 初中教育 教育成果 中华龙 全员化 德育教育 示范校 德育活动 主题班会 道德教育 七分之一 |
不言之教——读《道德经》有感
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 无为之治也可以用到教育管理上。教育只要遵循教育规律和儿童成长的规律(即是道),教育局长应该放权给学校,局长的无为而让校长有所为;校长要放手让老师改革创新,校长的无为酝酿出老师的新鲜经验。家庭教育也是这样,父母事事都包办代替,孩子的能力就难以 |
| 期数 | ： | 2014-1Z |
| 关键词 | ： | 不言之教 家庭教育 儿童成长 教育局长 包办代替 教育管理 道法自然 无为而无不为 道常 法天 |
假如老子在今天做老师——重读《老子》
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 老子有一句话令人拍案叫绝,"治大国,若烹小鲜"(《第六十章》)。而着急的心态则正好相反,花费了过度的力气来教育儿童,结果往往过犹不及,反倒整出了问题。越是重要的事,越需要举重若轻,教育是慢的艺术,折腾、急躁、用力过猛,就一定违背人生成长的规 |
| 期数 | ： | 2014-1Z |
| 关键词 | ： | 若烹小鲜 跨者不行 为道日损 道法自然 教育理想 陈鼓应 十八章 道常 玄德 令人 |
闲暇出智慧
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教育是有规律的,孩子的成长也是有规律的,要遵循孩子成长的规律,从每个孩子的实际出发,提供适合的教育。心理学家告诉我们,要给孩子足够的时间去玩耍和不做任何事情。只有当他们有大量空间、时间什么都不做的时候,才可以充分发挥自己的想象力和创造力。 |
| 期数 | ： | 2014-1Z |
| 关键词 | ： | 创新人格 创造型人才 创造性思维 思维方法 美国斯坦福大学 质疑精神 郭永 中国教育学会 “师道尊严 |
