《博物》
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搜索结果11962条
家长签字有学问——略谈家长如何给孩子签字
| 机 构 | ： | 河南省濮阳实验小学 |
| 简介 | ： | <正>前几天,一位同事拿着家长的签字找到我,说家长签的字她不明白,是对老师有意见,还是说给自己孩子听的?我看了看签字内容,也觉着这家长会不会对老师有意见?再一想,不对,连续两天这样签字,肯定是家长不知道怎么签。于是,我希望同事先 |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 不知道 极端地 话则 学习态度 依赖心理 成长服务 教育方式 教育理念 学校教育 |
欣赏是一种幸福
| 机 构 | ： | 北京市海淀区中关村第三小学 |
| 简介 | ： | <正>古希腊有一句谚语:每滴水里都藏着一个太阳。寓意是每个人都有他的优点,都有值得为他人所学习的长处。认可对方的重要性并表达由衷的赞美,学会走进别人心灵去欣赏,这需要才智加勇气加真诚。真正走进一个人的心灵去欣赏他时,这是欣赏的最 |
| 期数 | ： | 2014-Z2 |
| 关键词 | ： | 装修风格 双语学校 李老师 文学素养 刘校 升旗仪式 刘可 我赞美 |
以心育人 以身育人 以理育人——优秀班主任必须具备的人格魅力
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市教育局 |
| 简介 | ： | <正>俄国著名教育家乌申斯基说过:"没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。"班主任必须重视自己的人格对学生的教育作用,用自身的人格魅力来塑造学生的人格。班主任的 |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 人格魅力 终生受益 教育工作 以身 乌申斯基 班级工作 班集体 教育智慧 下象棋 教育力量 |
浅谈小学数学教学中如何激发学生学习兴趣
| 机 构 | ： | 安徽省淮南市田家庵区第十小学 |
| 简介 | ： | <正>兴趣是学习的动机之一,当学生对学习产生了浓厚兴趣时,就会产生一种积极的心理倾向,主动地参与数学学习活动,以更加饱满的热情去追求知识,探求究竟,并通过已经掌握的知识进行正确地分析与比较,判断和推理以及抽象与概括。小学生就是通过这样的过程 |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 数学教学 数学学习活动 操作技能 思维能力 教学效果 具体形象思维 心理倾向 数学思考 操作活动 练 |
小学课堂中的问题设计
| 机 构 | ： | 福建省宁德市蕉城区实验小学 |
| 简介 | ： | <正>小学数学是培养学生逻辑思维的重要载体,问题设计是教学的关键部分,在这个环节中能够让学生在思考中获取知识,提高能力,好的问题设计不仅能够提高教学效果,还能够培养学生探究能力一、问题设计具有多元性小学数学中很多问题的解答都是有很多种方法, |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 学生探究能力 小学课堂 教学效果 元性 密切相关性 发散思维 变式 小学数学课 思维方法 迷惑性 |
浅谈如何培养小学生的英语与阅读表达技能
| 机 构 | ： | 江苏苏州市吴中区宝带实验小学 |
| 简介 | ： | <正>在小学英语教学中,比较强调"听说领先,读写跟上"这一教学原则,因此教师重视了听说,却忽略了对学生读写能力的培养。仅仅依靠课堂上听、说来进行有限的语言输入、输出,是不可能促使学生熟练掌握、综合运用语言的,还必须依靠学生自主、广泛、长期、 |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 表达技能 小学英语教学 语言输出 听说领先 教学原则 读写能力 教学活动 入门阶段 机械操练 语言知 |
浅谈在初中数学教学中培养学生自主探究能力的方法
| 机 构 | ： | 广西壮族自治区东兰县县城中学 |
| 简介 | ： | <正>数学是一门非常重要的学科,初中数学的学习具有承前启后的重要意义。因此,作为一名初中数学教师,在具体教学过程中,要注重教学方式和方法的革新,采用科学合理的形式和有效的策略,着重培养学生自主探究的能力,使学生的数学素养得到整体提升,养成热 |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 自主探究能力 初中数学教学 初中数学教师 学习过程 教学过程 学习意识 动机激发 课外知识 自主学习 |
策略研究:浅析如何解决苏教版小学数学教材中的问题
| 机 构 | ： | 江苏省新沂市时集镇西洪小学 |
| 简介 | ： | <正>一、解决问题的策略相关概述该策略的具体概念是指,为了提升某一类型题目的解题效率,缩短解题时间,优化解题步骤,而对其相关材料进行解析,从中发现规律,在理解题意的基础上,从未知条件中找出已知条件,然后在对其实施加工,最后依据解题的一般步骤 |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 小学数学教材 苏教版 策略意识 解题步骤 已知条件 日常学习 学习效果 问题解决 解题策略 独立思维 |
2013新华教育论坛——“大国教育之声” 基础教育特色学校、创新型校长展示推选活动拉开帷幕
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>为广泛展现我国基础教育领域涌现出来的特色学校及创新型校长,新华网决定举办2013新华教育论坛——"大国教育之声"基础教育特色学校、基础教育创新型校长展示活动,并于2013年底推选一批特色学校和创新型校长。 |
| 期数 | ： | 2013-Z2 |
| 关键词 | ： | 特色学校 教育论坛 新华网 |
试论数学思维与小学数学教学
| 机 构 | ： | 福建省南安市柳城小学 |
| 简介 | ： | <正>人们常说数学是思维的体操,学习数学的过程是学生思维的过程,数学能力的核心是思维。因此,提升数学思维,能够充分的发挥小学生在学习数学过程中的主观能动性,利于学生自己发现问题,解答问题。加强思维能力的培养,是在小学数学教学中落实素质教育的 |
| 期数 | ： | 2015-Z2 |
| 关键词 | ： | 数学教学 小学数学教育 数学思维能力 数学能力 语言能力培养 数形结合思想 数学课本 总结能力 数学 |
