《博物》

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搜索结果11962条

浅谈如何在数学课上培养学生自信心

机 构 沈阳市大东区辽沈街第二小学
简介 <正>爱默生曾经说过:"自信是成功的第一秘诀。"自信心是一个人对自己取得成就的主观信念。心理学家曾对千名天才学生进行追踪研究,15年后对其中的高成就者和无大成就者进行比较,发现他们的明显差异就在于自信心。22年的教育实践,22年的思索,我认
期数 2016-3Z
关键词 追踪研究 爱默生 大成就者 课堂教学 教师课堂语言 教育实践 比赛开始 自我价值感 评价语言 相信你
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我们的目标

机 构
简介 <正>三步走战略近期目标:理顺足球管理体制。中期目标:职业联赛组织和竞赛水平达到亚洲一流,国家男足跻身亚洲前列,女足重返世界一流强队行列。远期目标:成功申办世界杯足球赛,男足打进世界杯、进入奧运会。
期数 2015-3X
关键词 世界杯足球赛 三步走战略 中期目标 职业联赛 远期目标 运会 管理体制
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沈阳市第三十六中学

机 构
简介 <正>沈阳市第三十六中学始建于1955年,沈阳市重点高中、标准化高中。学校先后获辽宁省绿化先进单位、沈阳市花园式学校示范单位、沈阳市平安示范学校、区首批精粹学校、区教学质量优胜单位等殊荣。曾作为沈阳市'空军飞行员早期培训基地学校'为沈阳航空
期数 2017-3X
关键词
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促进孩子内在理性自我觉醒

机 构 中国社会科学院
简介 <正>孩子都爱发问。爱发问的孩子是聪明的孩子,这说明他的小脑瓜在思考,他看见了一些令他惊奇或困惑的现象,要寻求答案。这正是父母对孩子进行启发式教育的良机。如果你是聪明的父母,你一定会抓住这个机会,仔细倾听孩子的问题,和他进行平等
期数 2014-3Z
关键词 启发式教育 小绵羊 个人自由 社会规则 社会接触 道德领域 人类社会 哲学性
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风筝·亲情·作文

机 构 陕西省宝鸡实验小学
简介 <正>叶圣陶先生说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。"叶老的话揭示了作文与生活的关系。三年级是作文起步阶段,如何来培养学生写作文的兴趣,使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文?此时我们的起步作文很关键。阳
期数 2015-3X
关键词 作文兴趣 北师大版 自然活泼 春烟 月天 单元主题 小伙伴 单元教材 放风筝 我手写我心
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校园足球,能给中国足球带来春天吗

机 构
简介 近日,由国务院办公厅印发的《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《方案》)正式出炉,这份被外界看作是改变中国足球面貌的"攻坚令",用了十一个章节详解如何治疗足球项目存在的"内伤",其重视程度,几乎前所未见。在这份足改《方案》中,涉及校园足球
期数 2015-3X
关键词 足球项目 特色学校 世界第一运动 国务院办公厅 亚洲杯 就这样 选拔培养 足体 选拔机制 明智之举
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狠抓足球“蛮拼的”,理性不能少

机 构
简介 <正>现在中国足球是真的有人来抓了,《中国足球改革发展总体方案》新鲜出炉,各地为了落实好足球进校园政策,都是蛮拼的:重庆渝北区要求全校50%以上的学生会踢足球,形成"班班有球队,周周有球赛,逢赛必有啦啦助威"的生动局面。校方想象力更丰富一点
期数 2015-3X
关键词 大学生足球联赛 梅西 集体项目 个人项目 山东省教育厅 个人爱好 行政力量 建设场地 不当干预 世界强队
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足球踢得好不加分利于捍卫教育公平

机 构
简介 <正>据报载,"富力杯"第一届广州市中小学足球联赛市级决赛鸣哨开赛,广州市副市长王东为比赛开球。校园足球发展,在政策上会有何支持?王东在校园足球体教结合工作现场会上透露,发展校园足球不能太功利,足球踢得好不会加分,但各所学校可以考虑招收足球
期数 2015-3X
关键词 体教结合 王东 专业技能 基利 投机分子 实践证明
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苏洪利:点燃儿童的人生梦想

机 构
简介 <正>苏洪利,四川省成都金苹果公学校长。中国教育学会小学教育专业委员会常务理事、中国教育学会班主任学术委员会学术委员、全国小学班主任学术委员会主任、教育部中小学骨干教师。这位在成都教育界享有盛名的"魅力校长",拥有的不仅仅是靓丽的外表和优雅
期数 2015-3X
关键词 小学班主任 学术委员会 中小学骨干教师 中国教育学会 人才培养理念 金苹果 小学教育专业 公学 骨干教师培训 寻求突破
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2015年政府工作报告释放了哪些教育政策信号

机 构 教育部教育发展研究中心 国家教育咨询委员会
简介 十二届全国人大三次会议和全国政协十二届三次会议,分别于2015年3月5日~15日和3月3日~13日在北京召开。3月18日,教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开党组扩大会,学习贯彻"两会"精神。会议指出,2015年"两会"是在全面深化改革关键之
期数 2015-3X
关键词 政府工作报告 教育部党组 中国梦 全面深化改革 战略布局 政治责任感 全国政协 袁贵仁 中央领导 教育改革
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《小学科学课程标准》解读