《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
在德国课堂,发言是一种义务
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>在德国的课堂,表达自己的想法是学生所要练习的重要能力。老师认为,发言不仅仅是人的权利,而且是一种义务。而说话和论述的能力可以通过各种课堂讨论来提高。我中学时的德语老师桑特曼平时最注重的,就是我们在对话和写作中表达的思想和感 |
| 期数 | ： | 2012-3Z |
| 关键词 | ： | 特曼 中学教育 课堂讨论 中国青年报 愤怒情绪 报复心理 个人色彩 上表 一个问题 |
情境教学法在初中历史教学中的运用探析
| 机 构 | ： | 河北省高阳县宏润中学 |
| 简介 | ： | 在初中历史教学中运用情境教学,有利于激发学生学习的积极性和主动性,引发学生深入思考,帮助学生掌握知识、提高能力,实现历史教学的目标。实际操作中,可以利用学生好奇心、角色扮演、联系实际生活、教育信息化手段等,让历史教学生动活泼,贴近学生。 |
| 期数 | ： | 2017-3Z |
| 关键词 | ： | 情境教学 初中历史 |
民办教育面临“七大瓶颈”
| 机 构 | ： | 安徽省肥东县义和尚真学校 |
| 简介 | ： | <正>我曾从事民办学校管理工作十余年,对民办教育有一种情结,对民办教育中存在的问题,总认为是新事物发展过程中的问题,是摸着石头过河过程中湿衣呛水的问题。对于民办学校的不足与规范问题,我认为应先给予宽松宽容的发展环境,然后才是规范 |
| 期数 | ： | 2012-3Z |
| 关键词 | ： | 民办教育 事物发展过程 学校管理工作 健康发展的轨道 呛水 教师报 中湿 利润最大化 举办者 生存空 |
早熟的童年
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>童年还在,在大人的回忆里,在"70后""80后"怀旧的歌声中;童年已经没了,因为当今社会,已经不允许一个人有太长的童年。童年不能承受之重五道杠、官味十足、慰问题词等领导做派一样都不少,这是中国少先队武汉市副总队长黄艺博出现 |
| 期数 | ： | 2012-3Z |
| 关键词 | ： | 就这样 成人化 副总队长 电视节目 新闻联播 波兹 儿童节目 周立波 社会不良风气 综艺节目 |
“不懂得体育的人不宜当校长”
| 机 构 | ： | 南开大学 |
| 简介 | ： | <正>我1929年到1940年在南开中学、南开大学学习。那些年的南开生活给我留下了极其深刻的印象,影响了我一生。那时,我家七个兄弟姐妹,有两个上了南开小学,四个上了南开中学,后来有两个又上了南开大学。这种一家里有很多人在南开上过 |
| 期数 | ： | 2012-3Z |
| 关键词 | ： | 南开小学 张伯苓 南开中学 南开精神 体育组织 课余生活 同班同学 德育问题 群体活动 中小学管理 |
关于比较方法在生物学科高考命题中应用失误的分析
| 机 构 | ： | 山东省平邑曾子学校 山东省平邑第一中学 |
| 简介 | ： | 比较方法是科学研究的一种重要的思维方法。为保证比较方法的有效性,高考命题对学生比较思维的考查,必须做到比较对象确定、明确,比较内容具体、准确。命题失误主要有比较对象缺失、比较对象含糊不清、多重比较对象以及比较的内容笼统不具体四种类型,需引起 |
| 期数 | ： | 2017-3Z |
| 关键词 | ： | 高考命题 生物学科 比较方法 诊断分析 |
巧用“鲶鱼效应” 激发教师动力
| 机 构 | ： | 安徽省宿州市埔桥区教育局 |
| 简介 | ： | <正>部分中小学教师职业倦怠严重,工作激情不足,已经成为困扰学校发展的一大难题。挪威人喜欢吃沙丁鱼,尤其是活鱼。渔民总是千方百计地想办法让沙丁鱼活着回到渔港,但绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息死亡。有一条渔船却总能让大部分沙丁鱼活 |
| 期数 | ： | 2012-3Z |
| 关键词 | ： | 鲶鱼效应 工作激情 窒息死亡 挪威人 活着 书香校园 生存状态 全校教职员工 教育视野 成长方式 |
高中物理的灵魂——实验教学与能力培养
| 机 构 | ： | 吉林省集安市第一中学 |
| 简介 | ： | 在高中物理教学过程中,做好实验教学,是提高学生学习物理的兴趣、激发学生逻辑性思维和创新性思维的重要途径。实验教学既能为学生正确认识物理现象及其变化规律提供事实支持,又能培养学生敏锐的观察、分析、对比、归纳、推理等逻辑思维能力以及创新意识和实 |
| 期数 | ： | 2017-3Z |
| 关键词 | ： | 实验教学 逻辑思维 创造性思维 |
校长要全面理解“以人为本”
| 机 构 | ： | 重庆市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | <正>一些校长常常这样说明他们对"教育要以人为本"的认识和实施,那就是"校长要以教师为本,教师要以学生为本"。笔者以为这种说法不够科学和全面。"教育要以人为本"是"科学发展观"在教育领域的集中体现,是对教育目的、教育本质和教育规 |
| 期数 | ： | 2012-3Z |
| 关键词 | ： | 教育科学 教育目的 霍姆林斯基 教育理念 口号式 人的发展 个人特点 《中国教育报》 儿童精神 教学 |
唤醒对教育常识的思考
| 机 构 | ： | 华东师范大学教育学系 |
| 简介 | ： | <正>拿到李政涛的新著《教育常识》这本书时,我略有些吃惊:既然是常识,还有必要专门写书来讲吗?对于教育常识,即使一般的家长不懂,但那些工作在教学一线的老师们也不知道吗?这本书的价值到底在哪里?该书的"序言"回答了我的疑问:"在我 |
| 期数 | ： | 2013-3Z |
| 关键词 | ： | 教育理想 教育智慧 教育内容 教育生活 我自己 一本 教育情境 在路上 文字注释 这个世界 |
