《博物》
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搜索结果11962条
师德,学校教育的根基
| 机 构 | ： | 北京师范大学 |
| 简介 | ： | <正>世界上基于对某一领域几十年科学研究而撰写的著作肯定很多,根据作者几十年亲身践行而完成的著作也不在少数,但既对某一领域进行了几十年科学研究,并且亲身践行的著作绝对是凤毛麟角。最近出版的由著名心理学家林崇德先生撰写的新作《师魂——教师大计 |
| 期数 | ： | 2015-3Z |
| 关键词 | ： | 林崇德 师魂 学校教育 十年 一本 师风 幸福观 教育理想 学术道德 教学基本功 |
教师的自贬与骄傲
| 机 构 | ： | 全国政协 中国教育学会 |
| 简介 | ： | <正>一位好教师应善于认识自己,发现自己。生活中的一些人,为什么没有激情?因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。认识自己是自古以来人类对自己提出的一个很高深的命题。在"认识自我"这个问题上,长期以来我们走进了一个误区:在评论、总结和交流的 |
| 期数 | ： | 2015-3Z |
| 关键词 | ： | 未尝不可 生下来 相信自己 使人 一本 学习成绩 不知道 早稻田大学 三信 五体 |
种好“教育”这块地
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>据说北京的九月最美,因为白天像八月,晚上像十月。其实三十岁的人生也刚刚好,有二十岁的激情又没有二十岁的莽撞,有四十岁的智慧又没有四十岁的倦怠。已经做教师十年多,十年来,有过面对各种学生问题的迷茫无措,有过面对细碎教学工作的手忙脚乱,有 |
| 期数 | ： | 2015-3Z |
| 关键词 | ： | 三十岁 教学工作 十年 天都 师道 念想 《中国青年》 旱涝 春苗 向前看 |
优秀班主任应具备的六大特质
| 机 构 | ： | 四川省成都市双流棠湖中学外语实验学校初中部研培处 |
| 简介 | ： | <正>优秀班主任的标准很难量化,笔者通过近六年时间对5076名中小学生的问卷调查分析,通过对《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》中优秀班主任的共性特征分析,以及自身25年担任班主任的体会与经验,认为优秀班主任之所以区别于普通班主任, |
| 期数 | ： | 2015-3Z |
| 关键词 | ： | 特征分析 教育方式 问卷调查分析 班会课 道德教育 身心发展规律 自我教育 课程化 道德品质 教育对象 |
教研员的六个角色
| 机 构 | ： | 陕西省陇县教学研究室 |
| 简介 | ： | <正>基层教研员在课改中具有重要的作用,面对教育改革和发展的新形势,教研员要继续成为新课改的中坚力量,就需要调整定位,扮演好6个角色。教育理论的传播者相较于一线教师,教研员有更多的机会学习先进的教育理论知识,而让先进的教育理念落地生根,应成 |
| 期数 | ： | 2015-3Z |
| 关键词 | ： | 教研员 教育理论 教育理念 教育改革 实践展 教育实践 专业发展水平 忠实实践者 实验田 教研工作 |
校长思维方式的转型与变革(节选)
| 机 构 | ： | 华东师范大学新基础教育研究中心 |
| 简介 | ： | <正>如果我们对不同校长的管理水平和管理风格作一对比,就可以发现,表面上看是价值取向、管理策略和方法的差异,但根子却是思维方式的差异。任何学校的价值观和价值转化的策略都是校长思考后的产物,是运用思维方式的产物。有什么样的思维方式 |
| 期数 | ： | 2013-3Z |
| 关键词 | ： | 学校变革 学校教育改革 学校管理 整体式 中国基础教育 教育理论 师生关系 价值取向 学校特色 时空 |
从管学校走向办教育
| 机 构 | ： | 西北师范大学教师培训学院 |
| 简介 | ： | <正>关于校长对学校的作用,有许多阐述,诸如"校长乃一校之魂","一个好校长就有一所好学校","当什么样的校长,办什么样的学校","成功的校长引领学校成功,平庸的校长导致学校平庸,拙劣的校长则把学校引向歧路"……由此可见,校长对 |
| 期数 | ： | 2013-3Z |
| 关键词 | ： | 校长工作 教育精神 教育思想 等级组织 权力性 教育行动 人类教育 教育理想 外在控制 教育智慧 |
提升教养
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>美国华裔市长、医学博士黄锦波做客广东药学院时说:"很多中国人受过教育但没有教养。很多清华、北大的学生为什么找不到工作?因为他们态度不好,大学生最重要的是要有教养,有教养比拿到文凭更重要。"说一个人没教养,是要打架的,而黄锦波这番话是在 |
| 期数 | ： | 2015-3Z |
| 关键词 | ： | 美国华裔 广东药学院 黄锦 自我意识 个体权利 张伯苓 文明礼貌教育 一颦一笑 以行 社会环境 |
班级管理不妨多关注中间生
| 机 构 | ： | 北京立新学校 |
| 简介 | ： | <正>"抓两头,促中间"是很多老师惯用的班级管理方法。如今,这种做法却遭到质疑:教师有意无意的忽视,令中间生得不到积极而有力的肯定。长此以往,会导致中间生产生自卑,丧失自信,进而影响其人格的健康和学业进步。品学兼优的学生更加突出,发挥模范带 |
| 期数 | ： | 2015-3Z |
| 关键词 | ： | 管理方法 班风 教育力量 竞争氛围 橄榄形 不及格 三上 挑战自我 教育对象 次考 |
学校管理文化的有效分解与价值表达
| 机 构 | ： | 吉林省第二实验学校 |
| 简介 | ： | 管理者是学校管理文化的建设者,更是学校管理文化的践行者、参与者和引领者。管理者对学校管理文化的有效分解和价值表达,是管理者的经验和智慧,更是管理者的姿态和境界。学校管理文化常常被分解为管理文化的"强化"表达、"软化"表达、"消化"表达、"弱 |
| 期数 | ： | 2016-3Z |
| 关键词 | ： | 学校管理 管理文化 价值表达 管理实践 |
