《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
“乘法分配律”教学需要三个“关注”--“乘法分配律”教学实践与思考
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市奉化区新城实验小学 |
| 简介 | ： | "乘法分配律"是相当重要的内容,也是学生头痛的一个学习内容。为了帮助学生更好地掌握乘法分配律,我们有必要对乘法分配律的教学进行改进。文章主要就"乘法分配律"教学需要的三个"关注"进行了探讨。 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 乘法分配律 错误 小学计算 |
如何看待食物的多样化与学前儿童的挑食行为
| 机 构 | ： | 华东师范大学 |
| 简介 | ： | 实现食物的多样化与避免挑食行为对于学前儿童的生长发育有重要的意义。目前这两个方面也在许多保障学前儿童营养的指南或是准则中被强调。为此,研究者将结合相关文献资料,以及在幼儿园实践中的观察,对两者之间的关系和矛盾进行分析和论述,最终提出教育建议。 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 食物多样化 挑食行为 学前教育 |
广府饮食文化如何融入幼儿园课程
| 机 构 | ： | 广东省广州市第一商业职工幼儿园 |
| 简介 | ： | 为了传承广府饮食文化,让幼儿了解和弘扬广府文化,激发幼儿热爱广州的情感,将广府饮食文化融入幼儿园的园本课程,让幼儿感受广府文化的精华,充分发挥广府饮食文化的教育价值,丰富幼儿园的课程。不仅能使幼儿在现代文化氛围中汲取广府饮食文化的精华,而且 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 广府饮食文化 游戏 生活 幼儿园课程 |
按图索骥--解决函数单调性
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学 |
| 简介 | ： | 用导函数讨论函数的单调性,是高考的必考内容,是学生需要掌握的教学难点,涉及到的分类讨论,使很多学生困惑、迷茫。由于函数的单调性与导函数的正、负有关,故求函数的单调区间的实质是讨论导函数的图象与x轴的交点。文章就导函数的不同类型进行研究,旨在 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 导函数 单调性 交点 |
探究幼儿园美术活动与环保教育的有效融合
| 机 构 | ： | 江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园 |
| 简介 | ： | 环保意识需要从小抓起,在幼儿教育过程中建议将环保意识的培养渗透其中。美术教育是幼儿表达自己情感的主要方式,更是幼儿喜欢参与的活动。文章就美术活动这一幼儿喜闻乐见的活动形式入手,探讨如何将环保教育渗透其中,让幼儿在一个相对比较放松的环境下,潜 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 美术活动 环保教育 |
为幼儿打造有趣味的“百草园”
| 机 构 | ： | 江苏省海门市王浩幼儿园 |
| 简介 | ： | 在当前的幼儿园教学中,户外自主活动受到了越来越多的重视。通过实践验证,户外活动的形式带给幼儿的教育价值比课堂上要高。在幼儿园的户外活动开展过程中,需要将幼儿作为活动的主导,尊重户外活动的趣味性与多样性,选择符合幼儿学习兴趣的户外活动。 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 百草园 趣味性 应用价值 |
传统文化在高中语文教学中的渗透研究
| 机 构 | ： | 甘肃省天祝藏族自治县第一中学 |
| 简介 | ： | 随着我国经济的快速发展,教育事业也得到了发展。学生的综合素养越发受到人们的关注。语文学科是高中教育中的重要组成部分,不但能够丰富学生的知识世界,还可以培育学生各方面的素养。文章主要探究了目前高中语文教育中的传统文化教学情况,并提出在语文教育 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 高中语文 传统文化 渗透 |
探讨新课改背景下历史核心素养的培养
| 机 构 | ： | 安徽省广德中学 |
| 简介 | ： | 近年来,我国经济水平大幅度提升,信息化快速发展,课程改革发展趋势逐渐倾向于发展学生的核心素养。当前,我国处于课程改革的深化阶段,在此背景下如何培养学生的核心素养成为教育界关注的热点话题。历史作为高中教育的重要组成部分,需要教师结合学生的实际 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 历史 核心素养 课程改革 培养策略 |
深化阅读教学 提升语文素养
| 机 构 | ： | 福建省三明市将乐县水南学校 |
| 简介 | ： | 在语文教学中,教师可以从"悦读""悟读""多读"入手,深化阅读教学改革,有效促进学生发展,全面提升学生的语文素养。 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 悦读 悟读 多读 素养 |
整体性教学的知识逻辑--基于校本研修的实践
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学 |
| 简介 | ： | 在学校教育中,知识是教学内容的基础,具有系统性和序列化的特点。在校本研修实践中,整体性教学是基于知识的特点,对教学进行整体性设计、实施与评价。 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 校本研修 整体性教学 知识逻辑 |
