《博物》
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搜索结果11962条
如果我当小学教师
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>我如果当小学教师,决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙、惹得人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我都要称他们为"小朋友"。那不是假意殷勤,仅仅浮在嘴唇边,油腔滑调地喊一声,而是出于忠诚,真心认他们作朋友,真心愿意作 |
| 期数 | ： | 2015-4Z |
| 关键词 | ： | 小学教师 成和 心理学者 习惯养成 举起手来 教师报 一本 从行为 子里 用之 |
师德的最大毛病就是大唱高调
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>北大经济学教授张维迎日前在达沃斯论坛上宣称,如果所有的学校取消了,中国人的知识水平会大大降低,但道德水平会大大提升。学校是否把中国人的道德搞坏了姑且放下不表,单从学校乱收费、教师节学生送礼成风、大学教授被称为"叫兽"等情形 |
| 期数 | ： | 2012-4Z |
| 关键词 | ： | 教育伦理 达沃斯论坛 张维迎 经济学教授 会东镇 当代伦理学 中国青年报 王剑 教育大计 职业道德规 |
关于学校个性化发展创新性研究的思考
| 机 构 | ： | 重庆市人民小学 |
| 简介 | ： | 加强学校文化建设,实现学校个性化发展是推动学校持续健康发展的重要动力。学校的个性化发展一定是基于自身历史传承,基于学校教师、学生共同的价值追求和价值认同之上。学校在现代化进程中真正实现对人的关注。个性化发展就是学校现代化发展的基础和条件。 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 学校 学校文化 个性化 |
关注教师幸福感
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>近些年,"幸福感"这个词使用频度骤然提高。在学校、家庭首先被提及的总是孩子的幸福感。于是,有的教育评估专家又创建了一个新的指标——"幸福感指数"。如今,孩子的幸福感已经引起人们的注意,那么,教师的幸福感是否也应该引起大家的 |
| 期数 | ： | 2012-4Z |
| 关键词 | ： | 教育评估 词使用频度 东方教育 邻居们 登门拜访 教育工作者 才能教育 教育理念 腰背酸痛 办学思想 |
减少“刻意的教育”
| 机 构 | ： | 四川省成都市武侯实验中学 |
| 简介 | ： | <正>苏霍姆林斯基在其《给教师的一百条建议》中,给教师提的最后一条建议是:"保密……"教育家这样写道:"我在本书中所提出的一切建议,仅供教师知道,不必让学生知道。学生了解教育,懂得教育,一般说来,是有害而无益的。这是因为,在自然 |
| 期数 | ： | 2012-4Z |
| 关键词 | ： | 霍姆林斯基 中所 在乡下 我的女儿 主题班会 家庭氛围 说教式 生活习惯 在阳台上 不知道 |
“相信”是一种力量
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>关键时刻,相信自己在周武王时代,凡遇大事,先要进行占卜、以预知吉凶。据《史记·齐太公世家》记载:"居二年,纣杀王子比干,囚箕子。武王将伐纣,卜,龟兆不吉,风雨暴至。群公尽惧,唯太公强之劝武王,武王于是遂行。十一年正月甲子, |
| 期数 | ： | 2013-4Z |
| 关键词 | ： | 罗森塔尔 卢俊义 商纣王 古代战争 吴用 相信自己 《论衡》 现实生活 牧野 就这样 |
“亦学亦玩”家本课程
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>从龙城双语初级中学向南五公里,就是世界文化遗产龙门石窟,步行能让学生们获得体能训练;学生们在白居易陵园打扫卫生,以此换取免费入园的实惠,既能让学生们知道文明旅游应自觉自律,也懂得了"天下没有免费午餐"的道理;徜徉于白居易诗词碑廊,既可 |
| 期数 | ： | 2015-4Z |
| 关键词 | ： | 白居易诗 家本 书法作品 体能训练 免费午餐 碑廊 中国文字 十三朝古都 文化发生 家庭教育 |
深化体制改革 促进教育公平
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>中国人民大学教授程方平指出,教育体制改革是最重要的问题。包括政府适量放权、变管理为服务、健全法制等很多方面,这样政府也能减轻不少负担,把服务工作做得更好。改革开放30多年来,我们应该从"埋头拉车"转变为"抬头看路",对我们 |
| 期数 | ： | 2012-4Z |
| 关键词 | ： | 教育体制改革 教育政策 中国人民大学 服务工作 均衡问题 地方经济 中央财政 乡村学校 资金投入 教 |
开启自主发展之门的密码——沈阳市辉山学校教学改革之路探秘
| 机 构 | ： | 沈阳市教育研究院 沈阳市辉山学校 |
| 简介 | ： | <正>本文研究辉山学校的教学改革,本意并非宣传一个典型,而是剖析一个样本。这所地处城郊的九年一贯制学校的文化朴实而多元,虽依辉山而建,但学校本身"不显山",也"不露水"。也许正因为如此,其样本的研究讨论价值才更大。我们也并不打算用"宏大"的 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 辉山 学校教学改革 九年一贯制 自主学习 校园文化 学习个体 课堂教学 学习过程 课堂模式 变式 |
漫谈学区教育共同体建设的三个维度——以贵阳市云岩区为例
| 机 构 | ： | 中国教育学会中小学整体改革专业委员会 |
| 简介 | ： | 学区教育共同体是文化共同体的一种形式,其建设必须坚持三个维度:一、坚持"文化浸润"、形成"文化认同"、促进"文化自觉";二、整合资源,立足学校、家庭、社区"三位一体",打破教育"边界";三、学区教育共同体建设一定要因地制宜、立足本土化。 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 共同体 学区 维度 |
