《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
好教师应具备哪些素养
| 机 构 | ： | 北京市海淀区四季青学区 首都师范大学附属小学 |
| 简介 | ： | <正>教师应该有丰厚的文化底蕴。这底蕴来自坚持不懈的阅读、思考、积累和创新,这样才会达到"扬弃"教材,"超越"教材的境界,真正做到用教材教,而不是教教材。当然更高的要求则是教师自己要成为一部书,一部非常生动、丰富和深刻的教科书,展现着自身的 |
| 期数 | ： | 2015-4Z |
| 关键词 | ： | 文化底蕴 奉献精神 人道主义情怀 教育心理学家 道德信念 四季青 伙伴关系 附属小学 诺特 中国教育 |
董卿:感谢父亲的“魔鬼”教育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>从7岁开始擦地、刷碗,中学放假到宾馆当清洁工,早上到操场跑1000米……这些父亲曾带给董卿的童年"阴影",让她一度怀疑自己是否是亲生女儿?如今,董卿感叹,自己的成功源自父亲的"魔鬼"教育,让她学会了坚持。父亲要求严厉袁不许 |
| 期数 | ： | 2012-4Z |
| 关键词 | ： | 董卿 亲生女儿 外公外婆 席梦思床垫 不知道 家务劳动 《北京晚报》 复旦大学新闻系 名牌专业 央视 |
顾明远:充满爱的教育家
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>提及顾明远先生,很多人都会肃然起敬。不仅因为他是新中国比较教育研究的创始人之一,打开了中国教育国际化的视野;也不仅因为他做的诸多开创性研究,大大丰富了中国现代教育的思想库;更是因为顾先生在60多年教育生涯中,参与并见证了新中国成立以来 |
| 期数 | ： | 2015-4Z |
| 关键词 | ： | 顾明远 比较教育研究 中国现代教育 教育国际化 教育改革 爱的教育 开创性研究 中国教育发展 教育规划 高考改革 |
中小学职业生涯教育:来自丹麦的经验(节选)
| 机 构 | ： | 江苏理工学院教育学院 丹麦罗斯基勒大学终身学习研究院 |
| 简介 | ： | <正>丹麦中小学职业生涯教育状况11.教育目标2003年,丹麦教育部制定了中小学所有科目,包括职业生涯教育的"国家共同中期和最终目标(national common intermediary and final targets)"。最终目标 |
| 期数 | ： | 2015-4Z |
| 关键词 | ： | 职业生涯教育 中期目标 生涯规划教育 劳动力市场 个人选择 核心知识 教育目标 职业指导 职业选择 指导机构 |
那些嵌入我灵魂的事件、人物和书籍
| 机 构 | ： | 四川成都市武侯实验中学 |
| 简介 | ： | <正>我同意李希贵校长的说法,在任何人的成长历程中,都有一些关键事件、关键人物和关键书籍。成长是一种自觉选择、自我培养和自由发展,但在这个过程中,与一些关键事件、关键人物和关键书籍的相遇,是至关重要的。这种相遇,也许是偶然的,但相遇后对自己 |
| 期数 | ： | 2015-4Z |
| 关键词 | ： | 自我培养 谷建芬 霍姆林斯基 王校长 教育科学 青春万岁 新教育实验 我的故事 校长工作 中国教育 |
且看名家如何教育子女
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>从林语堂、鲁迅到杨荫杭,三位名人教育子女的"另类"做法,应该能给我们带来很大的启迪。林语堂劝女野不必上大学冶大多数家长,都希望孩子能上大学深造,求得一纸文凭,以便将来在社会上立足,林语堂先生注重的却是对孩子们自学习惯的培养 |
| 期数 | ： | 2012-4Z |
| 关键词 | ： | 杨荫杭 自学习惯 中国文化 许广平 望女成凤 林太乙 学习成绩 文化功底 《读者文摘》 杨绛 |
从教师符号中解放出来
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>作为教师,我时常为这个角色感到压力,清早坐在校车上,我的脑子里充满空白和无助。有时我会很刻意地按按我的厚背包,里面充塞了学生的作业、教材、备课稿,还有一个盛满教学课件的U盘,但这些东西似乎并不足以填补我的空白,然而就是这样,我也要走进 |
| 期数 | ： | 2015-4Z |
| 关键词 | ： | 迪迪 精神分析 我不知道 埃里克 告诉我 给你 我在 自我价值 背景区 问题的核心 |
2012,“给”孩子10个策略
| 机 构 | ： | 中央教科所 |
| 简介 | ： | <正>常听到不少人说:现在的事真怪了!为了孩子的成长,老师急病了,唯独孩子自己反而不着急。原因可能很多,但其中一个重要的原因,就是没能培养孩子自主、自立过生活的能力,这种能力乃是保证生命质量的基本条件。1.给孩子一个空间,让他自 |
| 期数 | ： | 2012-4Z |
| 关键词 | ： | 往前走 生命质量 人说 活动空间 著名教育专家 一个问题 学会合作 中央教科所 生存环境 面墙 |
超越学科:教师专业发展的高境界
| 机 构 | ： | 江苏省教育科学研究所 |
| 简介 | ： | <正>教师职业从经验化、随意化到专业化,经历了一个较长的发展过程。20世纪80年代以来,教师专业化形成了世界性的潮流。社会所需求的高水平的教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且 |
| 期数 | ： | 2012-4Z |
| 关键词 | ： | 教师专业知识 学科教学知识 教学观 自我更新 知识结构 实践性知识 经验化 条件性知识 数学老师 现 |
以培训引领教育家型校长成长
| 机 构 | ： | 教育部中学校长培训中心人力资源开发研究室 |
| 简介 | ： | <正>为培养教育家型校长,促进基础教育质量不断提高,教育部中学校长培训中心受教育部委托,从2009年至今连续举办了四期全国优秀中学校长高级研究班,笔者有幸参与其中,收获良多。笔者以为,教育家型校长应该是集教育者、领导者、研究者、 |
| 期数 | ： | 2013-4Z |
| 关键词 | ： | 培训中心 办学思想 基础教育质量 办学业绩 导师组 教育思想 教育理念 跟踪指导 成长规律 专业引领 |
