《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
音乐欣赏课教师应具备的专业素养
| 机 构 | ： | 沈阳市和平区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 本文通过六个方面分析、阐述音乐教师应具备的专业素养,阐明音乐教师的素质对推进音乐课堂教学、提高学生音乐素养、让学生学会鉴赏美、体验美、表现美起到至关重要的作用。 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 音乐教师 教材 理论知识 课标 备课 |
从“牛顿”身上引发的思考——浅谈青少年发明创造能力的培养
| 机 构 | ： | 沈阳市大东区大东路第二小学 |
| 简介 | ： | 培养青少年的发明创造能力是科技辅导员时刻都要面对的问题。本文从培养青少年的"观察、思考、方法、能力"等四个方面,阐述了培养青少年发明创造能力的方法。 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 青少年 发明创造能力 培养 |
推动自我教育 实现和谐育人
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市春田中学 |
| 简介 | ： | 推动学生自我教育是实现教育有效性、长效性的有效途径。春田中学反思课的各个环节设计都推动了学生的自我管理、自我教育,并融入德育渗透、赏识教育、多元评价等教育手段,真正实现了以学生为主体的理念。实践证明,呵护学生的自尊心,引导学生进行自我教育, |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 自我教育 反思课 育人 |
理想课堂有三个实实在在特点
| 机 构 | ： | 清华大学附属小学 |
| 简介 | ： | <正>理想课堂的这个"想"字应该是让学生有智慧、让学生有大脑、让学生真正地学会思考,这是最重要的东西。"理想课堂"有三个特点先说"理"字,它可以组词为"理念"。我觉得,现在的课堂不是缺乏理念,而是缺少怎样更好地转换理念为课堂行为的逻辑能力。 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 组词 课堂行为 逻辑能力 哲学家康德 情感态度 葡萄沟 不等于 余音缭绕 道德法则 水上 |
让教育散发幸福的味道——访沈阳市铁西区教育局局长李鸥
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>民生乃社会之本,教育乃民生之基。2007年,铁西区以全市最高分通过"双高普九"验收;2009年,铁西区荣获全国推进义务教育均衡发展工作先进区称号;2012年,铁西区先后成为沈阳市教育强区和辽宁省基础教育强区;2013年,铁西区在全省首 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 沈阳市铁西区 全国义务教育 民生之基 双高普九 教育均衡 高中教育 教育队伍 特色学校 生均公用经费 城乡义务教育 |
以课堂教学改革引领学校内涵发展——记沈阳市第四十六中学“立达教育”的实践探索
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>内涵发展是学校教育发展的必然。学校内涵发展是学校办学理念的具体体现,是学校在追寻内在变革与突破的路途中不断自我否定、自我实现的过程。沈阳市第四十六中学是一所初级中学,近年来,学校致力于内涵发展并取得了显著成效,被沈阳市苏家屯区政府确定 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 内涵发展 课堂教学 中学教育 教学情境 自主学习情况 教育理想 自我实现 一所 课堂研究 体育锻炼习惯 |
打造“站在灵魂高处”的高中政治课堂——浅析“高中政治学科核心素养培养”的知与行
| 机 构 | ： | 沈阳市和平区教师进修学校 |
| 简介 | ： | 21世纪中国面临的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。本文对于如何在高中政治学科中,培养学生的道德品质,立德树人,做了深入地思考。 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 高中政治课堂 核心素养 |
浅谈小学英语课堂的“情趣教学”
| 机 构 | ： | 沈阳市法库县大孤家子小学 |
| 简介 | ： | 学习语言本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就很少有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。在小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变 |
| 期数 | ： | 2016-4Z |
| 关键词 | ： | 小学英语 情趣教学 多媒体 |
听力教学:梯度处理听力材料让教学更有效
| 机 构 | ： | 四川省成都市石室天府中学 |
| 简介 | ： | 结合人教版两节初中英语听说研讨课,通过教学片断实例分析,探讨如何对听力材料中的听力任务和口语表达进行梯度处理、合理整合,从而培养学生的听力技能和口语表达能力,实现教学的有效性。 |
| 期数 | ： | 2017-4Z |
| 关键词 | ： | 初中英语 听力材料 口语表达 |
建立激励机制 让教师养成终身学习的习惯
| 机 构 | ： | 四川省茂县八一中学 |
| 简介 | ： | <正>如何进一步建立激励机制,使教师终身学习成为职业习惯?这个问题实际上是人力资源问题,它包含了三个方面:第一,终身学习是学习型社会对教师的要求,终身学习已成为个人和社会进步的途径:第二,我们现有的激励机制还需要进一步改善、创新 |
| 期数 | ： | 2012-4Z |
| 关键词 | ： | 培养者 人力资源问题 社会人才 职业意识 社会进步 负激励 激励原则 人力资源管理 正面激励 工作激 |
