《博物》
收录汇总
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
微观角度下从文本上升到文学的解读
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市第二十七中学 |
| 简介 | ： | 现代文阅读教学在高中语文教学中一直占有很大的比重,但由于时间的因素,在教学过程存在着分析不透,或者"就题而讲"有目的性的肢解式的讲解等问题,使阅读逐渐成为了学生的薄弱环节。阅读教学变成一种单纯的文本分析的理解性阅读,失去了文学本身所具有的审 |
| 期数 | ： | 2016-5X |
| 关键词 | ： | 阅读教学 微观角度 文本 文学 审美 |
“适合教育”下的大德育体系建设初探
| 机 构 | ： | 山东省沾化县第一实验小学 |
| 简介 | ： | <正>强国必先强教。"要坚持教育优先发展"和"深化教育领域综合改革",加强人力资源开发能力建设,尽快把我国建设成为人力资源强国。这是国家和人民的期望,更是我们教育者义不容辞的责任。党的十八大报告中明确提出教育要培养"具有社会责任 |
| 期数 | ： | 2013-5X |
| 关键词 | ： | 德育体系 经典诵读 班级文化建设 教育课题 立德 中华民族历史 民族精神教育 养成教育 传统美德教育 |
社区,学生成长的另一个舞台
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市中兴小学 |
| 简介 | ： | <正>从儿童品德发展和个性形成的角度看,只有学校教育、家庭教育和社会教育互相结合和协调,只有不断优化教育环境,充分挖掘和利用社区德育资源,才能形成教育合力,才能提高整体效益。我们中兴小学位于山东省张家港市西部,北临浩瀚的长江、繁 |
| 期数 | ： | 2013-5X |
| 关键词 | ： | 德育处 交警中队 德育资源 德育实践 教育合力 思想道德建设 德育活动 中小学德育 小学生守则 综合 |
如何让儿童拥有爱的能力——读《爱的艺术》随想
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区方洲小学 |
| 简介 | ： | <正>《爱的艺术》是德裔美籍心理学家和哲学家艾里希·弗洛姆最著名的作品。爱是一门艺术,爱是人格整体的展现,要求发展爱的能力,就需要努力发展自己的人格。在一个孩子身上,'我'字几乎还没有形成,每个孩子都同母亲融为一体。让儿童拥有爱的能力,是教 |
| 期数 | ： | 2017-5X |
| 关键词 | ： |
构建学习共同体——促进师生共同成长的霍林郭勒市第一小学
| 机 构 | ： | 山东教育报刊社 中国教育报 霍林郭勒市第一小学 |
| 简介 | ： | 地处内蒙古大草原的霍林郭勒市第一小学成立于1984年。近几年来,陆续经历了企业教育向政府移交、一次拆分、两次合并等重大的事件。但在此期间该校克服了重重困难,办学规模急剧扩大,办学条件不断改善,学校发生了翻天覆地、日新月异的深刻变化。得到了社 |
| 期数 | ： | 2012-5X |
| 关键词 | ： | 学习共同体 企业教育 霍林郭勒市 陶先生 经典诵读 于永正 语文学习能力 王崧 家长开放日 成长轨迹 |
让语文课乘着情境的翅膀飞翔
| 机 构 | ： | 北京市东城区史家小学 |
| 简介 | ： | <正>设置情境是语文课堂上常用的一种教学手段。现代教育家叶圣陶老先生的《二十韵》中有"作者胸有境,入境始与亲"的名言。这些精辟的论述为我们点明了文与道、境与情、潜心会文与入境悟神,语言文字训练与情感意志的陶冶之间的辨证统一的关系 |
| 期数 | ： | 2012-5X |
| 关键词 | ： | 情境教学 语言文字训练 教育家叶圣陶 教学手段 情感意志 辨证统一 情感教育 感情共鸣 课文内容 入 |
浅谈化学实验在教学中的重要作用
| 机 构 | ： | 江西省赣州市龙南县临塘学校 |
| 简介 | ： | 化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是进行科学探究的重要途径。在做实验中学化学是化学学习的重要途径和方法。化学实验是化学教学的灵魂,它以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。 |
| 期数 | ： | 2016-5X |
| 关键词 | ： | 实验 灵魂 兴趣 质疑 能力 科学态度 合作学习 平台 |
引领学生走进古诗的情感世界
| 机 构 | ： | 青海省大通县东峡镇中心学校 |
| 简介 | ： | <正>小学古诗教学过程不仅是学生的认知过程,而且是师生之间、生生之间情感交流、个性发展的过程。《课程标准》要求:小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向。尤其在古诗文教学中,更应该从中国传统文化教学的特点出发,把教学生正确 |
| 期数 | ： | 2014-5X |
| 关键词 | ： | 情感教育 古诗文教学 古诗教学 认知过程 祖国语言文字 中国传统文化 学语文 古代文学 古诗词 语言 |
理解的终极目标是运用——“作家笔下的人”单元教学策略
| 机 构 | ： | 安徽省五河县第二实验小学 |
| 简介 | ： | <正>崔峦老师说:"作文教学的根在阅读教学。"实践表明:读写结合能够使理解和运用相得益彰。阅读教学中,在培养学生阅读能力的同时,做到读写渗透、读写结合,可以促进作文能力的提高。从系统学角度来说,学生阅读是输入,书写是输出。阅读的 |
| 期数 | ： | 2014-5X |
| 关键词 | ： | 单元教学 阅读教学 学生阅读能力 读写结合 作文能力 学语文 人教版 人物形象 生生互动 故事大王 |
小学低段数学思想渗透的思考与尝试
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市东风小学教育集团 |
| 简介 | ： | <正>数学思想方法是隐性的数学知识,是联系显性数学知识与学生数学能力的纽带。它对发展学生的数学能力,提高学生的数学思维质量,有着十分重要的作用。学生只有灵活运用数学思想方法,才能把数学知识和技能转化为分析问题与解决问题的能力。《 |
| 期数 | ： | 2014-5X |
| 关键词 | ： | 学生数学能力 技能转化 加法表 小学数学教材 数量关系 课程标准 函数概念 复习课 学生阅读理解 数 |
