《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
张治军:桥西教育的领头人
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>张治军,1969年11月出生,中共党员,大学学历,2012年2月就任河北省石家庄市桥西区教育局党委书记、局长。任职以来,他坚持"团结、和谐、发展"的工作理念,充分调动和发挥班子成员、校级干部队伍的主动性、创造性,打造优良团 |
| 期数 | ： | 2013-5X |
| 关键词 | ： | 桥西区 大学学历 和谐共事 优秀研究成果 中共党员 区域教育 教育品牌 两轮驱动 德育实践 干部队伍 |
让星火点亮学困生互助学习之光
| 机 构 | ： | 江苏省如东县掘港镇九总小学 |
| 简介 | ： | <正>小组互助学习的难点在哪里?是小组中处于相对"弱势"的学习困难学生。小组互助学习最大的受益者是谁?也是小组中学习相对薄弱的学生。如何让学困生都参与到小组互助学习之中,如何让学困生在小组互助学习中受益,是小组互助学习成败之关键。"千方百计 |
| 期数 | ： | 2015-5X |
| 关键词 | ： | 学习过程 学习困难学生 伯乐相马 学有余力 学习效果 学习态度 导学 互助合作 课堂知识 交流讨论 |
实践“三知”提升学生的自主管理能力
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区星海实验中学 |
| 简介 | ： | <正>陶行知先生认为:"行是知之始,知是行之成。"于是陶先生举例:一个小孩子,他起初必定是烫了手才知道火是热的,冰了手才知道雪是冷的,吃过糖才知道糖是甜的,碰过石头才知道石头是硬的。一、亲知为根本,行中找问题在学校管理中,只有让学生干部们去 |
| 期数 | ： | 2015-5X |
| 关键词 | ： | 金丝带 团支部书记 陶先生 德育处 管理区域 学校管理 管理能力 行中 志愿行动 问题解决 |
你的心中有标准——“海棠谈家教”之十六
| 机 构 | ： | 河南省安阳市北关区彰东中心校 |
| 简介 | ： | <正>儿子:爸爸妈妈昨晚和你进行了谈话,内容老生常谈:用心做事事半功倍,敷衍了事事倍功半。尊重内心感受才能获得充实的生活体验,烦躁不安的情绪来自于敷衍塞责的自我欺骗。一个人之所以能坚持不懈做成点事,只因为他的内心有标准,总在按照自己心灵的指 |
| 期数 | ： | 2015-5X |
| 关键词 | ： | 小伙伴 给你 阳光心态 不知道 精神愉悦 乱作一团 丰富体验 自律精神 吹奏乐器 自我感受 |
探讨加强计算机教育的必要性
| 机 构 | ： | 江西医学高等专科学校 |
| 简介 | ： | <正>时代的发展推动科技的进步,科技的进步又反过来为社会发展服务,计算机的发展应用就是如此。计算机的诞生顺应了当今信息化高速发展的时代,同时其在教学方面的应用也为教育事业的发展作出了贡献。作为祖国未来建设事业的接班人,每一名学生都应该接受新 |
| 期数 | ： | 2015-5X |
| 关键词 | ： | 计算机教学 计算机教育 学生素质方面 教育事业 学习过程 网络教学资源 计算机学习 学习效率 地区教 |
辽宁省滨海实验中学 搭建“差异势能”教育平台,谱写基础教育新篇章
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>辽宁省滨海实验中学,始建于2000年,是位于锦州市滨海新区的一所普通高中。自2014年起,我校在杨宝臣校长的带领下,开始了对"差异势能"教育的实践与探索,创新了学生自主学习教育模式。"差异势能"教育实施以来,学生的自主学习、自主管理、 |
| 期数 | ： | 2016-5X |
| 关键词 | ： | 自主学习 杨宝臣 教育平台 异势 教育模式 一所 |
综合素质评价:引导学生成为他自己
| 机 构 | ： | 教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室 |
| 简介 | ： | <正>今天大家对"综合素质评价"这个词并不陌生。上个世纪80年代,我们就引进了布鲁姆的教育评价理论以及教育目标分类学;本世纪初,学生成长记录、综合素质评价体系与普通高中新课程改革一并推出;2014年下半年,新一轮考试招生制度改革启动,学生综 |
| 期数 | ： | 2016-5X |
| 关键词 | ： | 综合素质评价 教育评价理论 改革框架 考试招生制度 布鲁姆 新课程改革 教育目标分类 实践任务 成长记录 中小学课程改革 |
“核心素养”赋予基础教育以新时代的内涵
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 简介 | ： | <正>近几年来,国际上兴起了有关"核心素养"研究的潮流,中国教育部也十分重视,正在组织专家进行这方面的研究和界定。核心素养的意涵是什么?它有什么价值?它与以往所说的基础素养有什么区别?为什么现在要提核心素养?这是我们今天必须面对的问题。"核 |
| 期数 | ： | 2016-5X |
| 关键词 | ： | 中国教育部 发展时期 育人目标 人格品质 教育工作者 学校教育 应试能力 教育竞争 功能定位 数学素养 |
沈阳市广全学校
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>校长名言:一个成功的教育工作者,必须了解孩子的过去。把握孩子的现在,引领孩子的未来。校长荣誉:沈阳市'五·一'劳动奖章获得者;沈阳市骨干校长;沈阳市民办教育协会副会长:沈阳市三育人先进个人;辽宁省民办教育协会副会长;辽宁省青年联合会委 |
| 期数 | ： | 2017-5X |
| 关键词 | ： |
