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搜索结果11962条
高中课改要满足学生的个性化发展
机 构 | : | 华东师范大学 华东师范大学教育领导研究中心 |
简介 | : | <正>进入新世纪,人类社会面临的问题和挑战更加突出,世界主要国家普遍把教育改革作为应对变化的主要措施。高中课程改革的步伐不断加快,趋势也更加清晰,其中一个重要的特征是增强选择性、满足学生个性化发展 |
期数 | : | 2012-5Z |
关键词 | : | 高中课改 高中课程改革 学生个性化 人类社会 普通高中课程 教育改革 高中教育 拔尖创新人才 课程难 |
我们需要怎样的惩罚教育
机 构 | : | 上海大学附中 |
简介 | : | <正>现在要是和老师谈惩罚学生问题,马上会让老师紧张,仿佛惩罚与教育已经水火不容了。在很多人看来,惩罚似乎总是和变相体罚挂钩。那么,教育的词典里还应该保留"惩罚"么? |
期数 | : | 2012-5Z |
关键词 | : | 惩罚教育 变相体罚 水火不容 社会规则 教风 “惩罚” 《解放日报》 作息习惯 心理发育 上海大学 |
北大清华不要置身衡中讨论之外
机 构 | : | |
简介 | : | <正>近期围绕衡水中学的争议,似乎并没有拉近赞成方、反对方,形成一些共识,反而双方的对立情绪似乎更加激烈,尤其是支持的一方,对批评、质疑,颇为恼怒,甚至出现过激的语言。我觉得,如果仅围绕理念进行讨论,在丰满的理想和骨感的现实之间,就会一直是 |
期数 | : | 2015-5Z |
关键词 | : | 衡水中学 衡中 反对方 对立情绪 高校自主招生 可取之处 国王学院 学习成绩 国家教育部门 兄弟学校 |
教师当做蒲公英
机 构 | : | 辽宁省丹东东港市合隆乡中心小学 |
简介 | : | <正>嫩绿芊芊心雅娴,寒门碧玉胜嫦娟。安静地等待,洒脱地飞翔,随遇而安的气度,安贫乐道的生活,蒲公英就像冰山下的火种,外表清冷孤傲,内在热血奔腾。记得小时候,长满野草的路旁,总是能看到那蓬松的一团,矗立风中,桀骜不驯,直指苍天。收获的季节, |
期数 | : | 2017-5Z |
关键词 | : |
新绛中学教改为何引发关注?
机 构 | : | |
简介 | : | <正>一、从灌输到互动,让学习更自主已经顺利通过高考的新绛中学学生宁乐,提起她参与的一堂展示课,至今仍印象深刻:学习辛弃疾一篇作品时,同学们按老师要求在自主课上查看了辛弃疾的生平背景。次日上午的展 |
期数 | : | 2012-5Z |
关键词 | : | 宁乐 展示课 课堂结构 教师业务素质 霍姆林斯基 刘儒德 填鸭式教学 课堂教学 小组讨论 教育厅副厅 |
沈阳市高考讲帅团助力沈城学子圆梦未来
机 构 | : | |
简介 | : | <正>2017年4月13日至5月5日,为提升沈阳市高考的总体水平,由沈阳市教育研究院牵头组建的沈阳市高考讲师团在全市范围进行考前助考巡讲,足迹遍布市内五区、浑南、沈北、苏家屯康平、法库、新民各地,惠及普通高中、民办高中和市直属学校共3 1所 |
期数 | : | 2017-5Z |
关键词 | : |
关于中学生爱情观教育的思考——读苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》
机 构 | : | 山东省临沂市实验中学 |
简介 | : | <正>九年级上册的语文课本中有一篇文章,是苏霍姆林斯基写的《致女儿的一封信》。我不止一次读这篇文章了,每读一次这篇关于"什么是爱情"的文章,都感动得眼眶湿润。我问学生:"你读了这篇文章有什么感觉?"答: |
期数 | : | 2012-5Z |
关键词 | : | 霍姆林斯基 爱情观 语文课本 一封信 真正的人 自我克制 异性交往 爱情小说 精神空虚 人际交往能力 |
小学生自主养德教育的实践研究
机 构 | : | 辽宁省大连庄河市实验小学 |
简介 | : | 自主养德教育就是让学生主动养成良好的道德品质的教育过程,我们在实践操作中形成了自主养德的基本原则、教育模式、评价方法,并取得了良好的实际效果。 |
期数 | : | 2017-5Z |
关键词 | : | 自主养德 实践 策略 |
警惕中考成为应试教育又一指挥棒
机 构 | : | |
简介 | : | <正>近日有媒体报道,中考在即,武汉一些初中隆重举办誓师、冲刺大会,"旗帜鲜明"地亮出"只要学不死,就往死里学"、"提高一分,干掉千人"等硝烟味十足的口号。本以为这是个别学校的出格之举,在网上一搜,笔者才发现如此的中考动员宣誓并 |
期数 | : | 2012-5Z |
关键词 | : | 优质高中 千人 招生指标 日常教学活动 高考录取 高考竞争 招生考试制度 世界名校 就业出路 多元评 |
问学皆学问——《我不任性》教学问题链解析
机 构 | : | 辽宁省沈阳市沈河区教师进修学校 |
简介 | : | <正>当下的课堂教学,教师都喜欢提问,大家有一个基本共识,提问是启发式教学最基本的特征之一。一个有用而高效的教学过程,一定是以一个又一个有方向、有价值、有魅力的问题为阶梯而展开的,在本文中,笔者将其称为问学之旅。然而,不是所有的提问都能成就 |
期数 | : | 2017-5Z |
关键词 | : |
《小学科学课程标准》解读