《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
洋思教学模式对初中数学教学的几点启示
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县阿阳实验学校 |
| 简介 | ： | 洋思中学"先学后教,当堂训练"的教学模式,对初中数学教学具有很好的借鉴意义,在新授课、试卷讲评、学困生的转化、学习兴趣激发等方面启发很大. |
| 期数 | ： | 2020-7 |
| 关键词 | ： | 洋思教学 初中数学 教学启示 |
问题化教学在初中化学课堂中的应用分析
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县第三中学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的深入推进,教学过程中逐渐加深了对教学手段的优化.教师在课堂中应用适当的教学手段进行授课,有利于学生更好地掌握知识和技能.在初中化学课堂中应用问题化教学,能够充分调动学生学习化学的积极性,对初中化学教学起到促进作用. |
| 期数 | ： | 2020-7 |
| 关键词 | ： | 问题化教学 初中化学 应用策略 |
初中生物直观教学应用策略
| 机 构 | ： | 江苏省南通市北城中学 |
| 简介 | ： | 直观教学不仅可以将生物相关知识点更加生动化、具体化和形象化,还能加深学生对生物知识的理解与记忆,从而更好地激发学生学习生物的兴趣,提高学习效率.文章主要从生物教学现状和直观教学的概述出发,分析直观教学在初中生物教学中的应用情况. |
| 期数 | ： | 2020-7 |
| 关键词 | ： | 初中生物 直观教学 应用策略 |
蒙特梭利教学法在小学数学教学中的应用——以人教版数学教材为例
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县四河教育委员会 |
| 简介 | ： | 在新课程改革的背景下,教育工作的发展逐渐深入,如何有效提高教学质量是现阶段教育工作者需要探讨的核心问题.小学作为学生整体学习系统与学习能力构建的基础,对于未来的学习生活有着较为显著的影响.因此,此阶段的教学效果也决定了学生未来的学习基础,作 |
| 期数 | ： | 2020-7 |
| 关键词 | ： | 蒙特梭利教学法 小学教学 教学应用 |
解读初中语文教学中德育渗透的有效方法
| 机 构 | ： | 甘肃省武威市凉州区洪祥镇九年制学校 |
| 简介 | ： | 初中语文教学是为了提升学生对汉语言的认知能力,通过听、说、读、写的方式,提高学生的汉语言水平.初中语文教材中很多课文都蕴含了思想品德方面的教育意义,因此教师可以在初中语文教学中融入德育教育,这样在保证语文教学效果的同时,还可以提升学生的思想 |
| 期数 | ： | 2020-7 |
| 关键词 | ： | 初中语文 德育渗透 有效方法 |
支架式教学在小学第三学段语文阅读教学中的应用
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市泗门镇塘后小学 |
| 简介 | ： | 基于建构主义理论和维果茨基最近发展区理论的支架式教学与新课程改革理念——"学为中心"不谋而合,能够有效解决第三学段阅读教学中学情与目标断层、学习过程泛化、主体地位缺失等困境.文章从寻找支点和搭建支架两个方面谈谈支架式教学在小学第三学段语文阅 |
| 期数 | ： | 2020-7 |
| 关键词 | ： | 支架式教学 第三学段 阅读教学 寻找支点 搭建支架 |
基于认知偏差理论的历史与社会课堂学教策略
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市采荷中学 |
| 简介 | ： | 基于认知偏差理论而设计的课堂学教策略,可以为探索实现课堂中的"学为中心"提供借鉴.文章以中学历史与社会课堂教学为例,具体阐述首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板效应、投射效应对学教的影响及应采取的举措. |
| 期数 | ： | 2020-7 |
| 关键词 | ： | 认知偏差理论 历史与社会 学为中心 学教策略 |
分析幼儿园大班美术教学中多向互动的策略
| 机 构 | ： | 江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园 |
| 简介 | ： | 随着教学方法的不断创新,多向互动教学法近年来被逐渐应用在幼儿园大班美术教学中,这种教学方法能够拓展幼儿的视野,提升了幼儿的主观能动性,并得到了较为理想的教学效果。基于此,文章首先介绍了幼儿园大班美术教学对多向互动的需求,接着论述了具体的应用 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿园大班 美术教学 多向互动 师幼互动 |
幼儿园美术教育活动中幼儿提问行为的研究
| 机 构 | ： | 江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园 |
| 简介 | ： | 鼓励幼儿的提问行为,可以培养幼儿的表达能力,是调动幼儿实现自主学习的主要手段。在幼儿美术教育过程中,教师可以根据幼儿提出的问题,及时掌握幼儿的实际想法和学习情况,对幼儿提出的问题进行解答,帮助幼儿答疑解惑。但是,目前在幼儿园美术教育过程中, |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿园 美术教育 提问行为 |
让服务回归自我,做更好的自己--探析幼儿自我服务能力的培养
| 机 构 | ： | 福建省宁德市霞浦县实验幼儿园 |
| 简介 | ： | 幼儿在一定的能力阶段中管理和照顾自己的能力即为自我服务能力,主要包括两部分内容,分别是生活能力和生活习惯。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:3~4岁的幼儿除了基本的生活自理能力要具备以外,良好的卫生、生活习惯也必须养成。如果在一定阶段中, |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 幼儿 自我服务能力 家园合作 |
