《博物》
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搜索结果11962条
《学记》对当今教育教学的启迪
| 机 构 | ： | 福建省厦门实验小学 |
| 简介 | ： | <正>近日,我认真地阅读了《学记》原文及注释与语译。我读得很慢,将原文一段一段地细读,想想意思,再读注释与语译。我先后精读了两遍,越读越惊叹于这篇教育经典的魅力。《学记》一文,放置在当今的教育背景下,其中的不少主张与见解都是富有 |
| 期数 | ： | 2012-6X |
| 关键词 | ： | 《学记》 语译 启迪性 教学背景 教育对象 教育经典 进学之道 禁于未发 当下教育 教育者自身 |
德育工作班主任起什么作用?
| 机 构 | ： | 河南省周口市经济开发区徐庄学校 |
| 简介 | ： | <正>长期以来,德育一直是小学教学中较为薄弱的环节,一个重要原因就在于当今知性化倾向在某些小学教学领域过度盛行,德育被简单的当成道德知识进行传授形而上学的教授道德只会导致小学德育教育低效,甚至完全无法达到德育教育的目的。大教育家 |
| 期数 | ： | 2012-6X |
| 关键词 | ： | 小学教学 学生良好习惯 道德知识 班级环境 斯霞 班干部 班级生活 工作能力 教育家叶圣陶 教学目的 |
如何学好高中历史课
| 机 构 | ： | 辽宁省辽阳市第一高级中学 |
| 简介 | ： | 与初中相比,高中历史课程的内容量有很大增加,难度也加大了。学习高中历史,不仅要学习历史知识,还要在学习历史知识的过程中注意发现和学习历史学科的思想方法,掌握一些正确看待历史问题的基本原理,同时还要有正确的学习方法。 |
| 期数 | ： | 2017-6X |
| 关键词 | ： | 高中历史课 学习目标 思想方法 学习方法 |
语文教学要让学生在获取新知中发展
| 机 构 | ： | 山东省淄博市张店区第七中学 |
| 简介 | ： | 语文教学的最终目的,就是促进学生的发展,让学生获取语文知识,习得学习方法,形成语文技能,提升语文素养。语文教学不能简单地照本宣科,不能只引导学生在文本的表面上徘徊复徘徊,而应引导学生沉入到文本中去,潜心会文,涵泳揣摩,咀嚼品味,从而触摸到语 |
| 期数 | ： | 2017-6X |
| 关键词 | ： | 语文教学 语文素养 学习方法 |
认识美 欣赏美 发现美——古诗之美教学例谈
| 机 构 | ： | 浙江省兰溪市聚仁学校 |
| 简介 | ： | <正>古典诗歌意境深远、意蕴深刻、格律整齐、抑扬顿挫,充满诗情画意。但是,由于离我们年代久远,又有文白之别,学生很难把握古典诗词中所蕴含的思想精髓和语言魅力。长期以来,对于古诗教学,我们的模式是"释题——解字——译文——悟情—— |
| 期数 | ： | 2012-6X |
| 关键词 | ： | 古诗教学 诗歌意境 发现美 语言魅力 古典诗词 语言美 古典诗歌 自由翱翔 祖国语言 情与景 |
小学科学课堂开放性与良好纪律的处理策略
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市大隐镇中心学校 |
| 简介 | ： | <正>我们的科学课堂常常看到孩子们"小脸发红,小眼发亮,小手直举"的现象,活跃的气氛往往成为一堂优秀课的标志。课堂中教师几乎是使尽浑身解数,学生的学习兴趣被激发得鼓鼓的。可是,在这热闹活跃的背后,科学课,还缺少什么?我以为这样的 |
| 期数 | ： | 2012-6X |
| 关键词 | ： | 科学学习 科学探究活动 探究过程 教学情境 课标要求 实验计划 共同探究 教育家叶圣陶 中心学校 活 |
“集智备课”的有效管理
| 机 构 | ： | 河南省安阳市殷都区教研室 |
| 简介 | ： | <正>集智备课,顾名思义,就是集中教研组每位教师的智慧,设计编制出学习目标明确、导学思路清晰、学科特色彰显、符合生情特点的高质量导学案。笔者在下校调研过程中,经常参加学校教研组的"集智备课"活动,深刻感受到:集智备课是课堂高效教 |
| 期数 | ： | 2012-6X |
| 关键词 | ： | 学科特色 导学 高效教学 教学质量 教研组长 学案 管理层面 思想碰撞 教学研究 备稿 |
教学模式不能一“模”到底
| 机 构 | ： | 河南省开封新区教研室 |
| 简介 | ： | <正>模式是一个课堂改进、优化、升华的参照,在不断建模—出模—再建模的过程中产生的高效课堂,无疑是课堂文化的高层境界。一直以来的课堂教学模式以教师、书本和课堂为中心,教师单向灌输、学生被动接受,只是把学生当作"人力"而不是"人才 |
| 期数 | ： | 2012-6X |
| 关键词 | ： | 课堂文化 单向灌输 个性十足 知识经济时代 上海青浦 教无定法 魏书生 新课程 杜郎口 自主学习 |
借助图卡桥梁 轻松学习英语
| 机 构 | ： | 北京市海淀区中关村第三小学 |
| 简介 | ： | <正>学习语言我们有很多的方式方法,比如可以在歌曲中边唱边学习语言,可以在故事中边讲边学习语言,可以在游戏活动中边玩边学习语言,可以在戏剧表演中边表演边学习语言,可以在阅读的时候边读边学习语言,可以在看英文动画片时边看边学习语言 |
| 期数 | ： | 2013-6X |
| 关键词 | ： | 学习语言 黑板板书 复述课文 任务活动 复习阶段 SUNDAY 活动舞台 教学挂图 游戏活动 教学内 |
在探究中建构概念——基于“减负高效”背景下的小学科学概念教学策略研究
| 机 构 | ： | 浙江省金华市金师附小教育集团 |
| 简介 | ： | <正>小学科学教学的减负高效,是当前科学教师的重要任务。修订后的教科版小学科学教材注重了科学概念的教学。以科学概念作为教学目标,将促进学生对事实的理解,有助于他们形成重要的科学观念和思想,体现了科学教育的新方向。但是,在现实教学 |
| 期数 | ： | 2012-6X |
| 关键词 | ： | 小学科学 教学策略研究 维恩图 事实性 概念图 气泡图 概念关系 未知事物 前概念 连接词 |
