《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
人生若只如初见
| 机 构 | ： | 河南省安阳职业技术学院 |
| 简介 | ： | <正>人生若只如初见,何事秋风悲画扇。等闲变却故人心,却道故人心易变。骊山语罢清宵半,泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎,比翼连枝当日愿。——纳兰性德《木兰花令》徐志摩曾经这样形容他:"成容若君度过了一季比诗歌更诗意的生命,所有人都被甩在了他橹 |
| 期数 | ： | 2015-6X |
| 关键词 | ： | 比翼连枝 纳兰性德 木兰花令 清宵 徐志摩 纳兰词 青衫湿遍 首词 饮水词 画扇 |
留守儿童教育,一道可能危险的题
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>端午回家,遇到了已经退休两年多的老校长。他告诉我,现在学校有10多名学生,和3个从外地调过来的有正规编制的老师。不过,老校长对现状并不满意,他说那几个老师来到这之后,一直在盼着学生更少一些,这样学校就会被撤掉,他们就不用履行3到5年的 |
| 期数 | ： | 2015-6X |
| 关键词 | ： | 留守儿童教育 农村教育 服务协议 告诉我 奉献精神 青少年群体 留守儿童群体 专项计划 完一 法律意 |
重视实验教学 培养探究创新能力
| 机 构 | ： | 天津市滨海新区大港第六中学 |
| 简介 | ： | 富有探究性的物理学习实践是发现物理现象背后意义的关键,亦是物理素养形成的过程。在物理教学中,尤其是在实验教学中,注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想,发展他们的创新意识就显得尤其重要。 |
| 期数 | ： | 2016-6X |
| 关键词 | ： | 探究式学习方法 实验教学 培养学生探究创新能力 |
教育,美好的精神栖息地
| 机 构 | ： | 河南省许昌实验小学 |
| 简介 | ： | <正>自从降临到人世间,每个人都应该接受饱含着爱的教育,从一个牙牙学语的蒙童成长为一个具有独立精神和能力的社会人,从接受教育到从事教育,从社会的教育氛围到个人的自我教育,和我们的成长密不可分的教育就如同空气一样自然纯净而必不可少。栖息于教育 |
| 期数 | ： | 2015-6X |
| 关键词 | ： | 社会人 万里雪飘 鸣蝉 《千字文》 千里冰封 秋水共长天一色 《理想国》 有所成就 争吵不休 日出江 |
潘丽然:情到“心”处馨满园
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>"清清飞流下,西樵山舞白云,山峰披绿帐,石壁留奇韵,多姿多彩奇妙衬……"钟灵毓秀的樵山下,飘荡着悠扬的乐曲声,她正带领着孩子们在练着学校里特有的粤剧身段操,举手投足间尽显雅气!她就是广东省佛山市南海区西樵镇第一小学校长——潘丽然。身为 |
| 期数 | ： | 2015-6X |
| 关键词 | ： | 西樵山 乐曲声 品直 西樵镇 主题文化 里特 佛山市南海区 岭南文化 民族情感 学校发展规划 |
提升教师素养 促进教育发展
| 机 构 | ： | "中国好老师"行动计划综合办公室 |
| 简介 | ： | 2015年6月13日上午,在云南省昆明高新第一小学举行的"中国好老师"行动计划(云南)启动仪式暨全国县区义务教育联盟专家名师送教走基层活动开幕式上,"中国好老师"行动计划综合办公室主任刘永胜作了《提升教师素养,促进教育发展》的主题报告。他通 |
| 期数 | ： | 2015-6X |
| 关键词 | ： | 教师素养 教育发展 录音整理 综合办公室 美术老师 专业阅读 学习过程 仁爱之心 从我做起 教育质量 |
外教质疑大陆应试教育:你们真的重视英语么
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>尽管中国大小城市中各种英语培训遍地开花,很多幼儿园都开设了英语课,但来自美国在中国做了5年外教的James始终很困惑:"中国人真的重视英语学习吗?"James从美国来中国做中学外教已经5年了,他只会用中文进行一些简单的日常 |
| 期数 | ： | 2013-6X |
| 关键词 | ： | 国际学校 李老师 刘老师 张老师 一所 不知道 给你 英文标识 文老师 评职称 |
对初中教育的实践性研究与教学策略分析
| 机 构 | ： | 重庆市徐悲鸿中学 |
| 简介 | ： | 基于初中教育内涵式优质发展,本文对初中教育的基本规律、基本特征进行分析和实践研究,结合初中教育改革与发展的未来趋势,提出初中质量建设对策与路径,实践和探索初中教学的主要策略,试图为创建新优质教育、新优质学校探索新路径、寻找新机遇。 |
| 期数 | ： | 2016-6X |
| 关键词 | ： | 初中教育 质量建设 教育规律 教学策略 |
“五行”教学模式在高中信息技术课教学中的实践初探
| 机 构 | ： | 天津市第五十四中学 |
| 简介 | ： | 教无定法。在具体的教学中,我们依据教学大纲、教材内容,结合学校倡导厚德而行,自强而建的"行健教育"特色,提出了"导行、自行、同行、伴行、践行"教育,并将"五行教育"融入到常规的问题驱动、自我探究、小组研讨、教师引领、训练实践中。通过对"五行 |
| 期数 | ： | 2016-6X |
| 关键词 | ： | 五行 导行 自行 同行 伴行 践行 教学模式 高中 信息技术课 |
“问题学生”是教师的良心
| 机 构 | ： | 苏州工业园区方洲小学 |
| 简介 | ： | 在学校中,总有一些孩子看似很正常,而行为却很异常。他们让老师麻烦,让家长头疼。有时,软硬兼施也无法改变这类孩子。而这类特殊儿童更需要教师和父母的关注和帮扶。 |
| 期数 | ： | 2016-6X |
| 关键词 | ： | 行为异常 做自己 找回自己 |
