《博物》

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搜索结果11962条

关于家庭作业的18条忠告

机 构
简介 <正>1.向学生讲明家庭作业的要求在开学初布置第一项家庭作业之前,一定让学生掌握有关家庭作业的基本规则。最好用书面形式把对家庭作业的要求明确下来。教师可以和家长、学生共同签订一个家庭作业的协议(协议文本见后),家长和学生共同在这
期数 2013-6Z
关键词 学习用具 教学活动 学习技能 一封信 问题重点 当代教育家 相信自己 现场报道 真正的人 终生难忘
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民进中央副主席朱永新委员:教育要寻找正确的"指挥棒"

机 构
简介 <正>寒假还没过完,北京家长刘晓就开始四处奔波:要千方百计地提高孩子的考试分数。奔波的地点,辗转于各大培训机构和书店之间,只要对"提分"有益的,统统报、统统买。当然,代价也不小,还没一个月,就"扔"出去两万多元。"再贵也得花!上
期数 2013-6Z
关键词 朱永新 中国教育发展 考试分数 副主席 时间投入 学业水平 选拔性考试 学生家庭 课后学习 学生比例
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减负为什么

机 构 贵州省教育厅
简介 <正>"减负"雷声大雨点小的原因很多,有学生的无奈、家长的盲目、学校的屈从、官员的虚荣……但究其原因,还在于人们没有弄清楚当代中国基础教育的本质,不明白教育到底是什么,应该干什么和怎么干,因此也就不清楚减负的实质意义,工作缺乏原
期数 2013-6Z
关键词 知识改变命运 知识爆炸 知识量 教育工程 教育理想 生产力条件 教育模式 历史进程 价值判断 生物人
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百年战士马相伯

机 构
简介 <正>马相伯活了100年,活跃了100年,虽然各个时期的侧重点不同,但爱国、与时俱进是其始终如一的价值取向。受身为天主教徒的父母影响,马相伯认为天子与平民"同为造物主所造,同是有生有死,在上帝面前同是平等","黄金与泥土并无贵贱
期数 2014-6Z
关键词 马相伯 价值取向 生有 语言文字 嘉庆皇帝 复旦公学 近代科学 于右任 “九一八事变” 作育人材
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论学文化·“培根”

机 构
简介 <正>培根有许多很好的见解,使人爱及他本人,连他的名字"培根"也引起了积极的联想。培育德行与智慧之根,让它深深地扎在孩子们的心灵和生活里,把根留住,让根长大,这对基础教育阶段的学生来说,有极大的意义。我对这种看法十分赞赏。"培根
期数 2013-6Z
关键词 文化人格 论学 函数概念 语文实践 数学老师 郭思乐 听课者 生物课 生物知识 直角坐标系
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“中国式作业”当休矣

机 构
简介 <正>据媒体报道,河南洛阳市民甄女士近几日正在被孩子作业的事情困扰。女儿上小学一年级,每天女儿放学回家,她就变身"第二任老师",陪孩子做作业,辅导孩子复习、预习。因为孩子每天带回的家庭作业都有老师留言,要求帮助孩子完成。家长变身
期数 2013-6Z
关键词 家庭教育 学校教育 考试分数 学业负担 教育价值观 德尼 家庭氛围 行政官员 中小学学校 学会学习
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课改应重视作业的“牛鼻子”作用

机 构 山东省高青县第三中学
简介 <正>课改的目的是提高教学效率,培养学生能力。通过实践,我认为作业是课改的"牛鼻子",这里说的作业包括课前预习作业、课堂练习作业和课后巩固作业。作业设计是备课的关键环节。教师对教材的把握,三维目标的实现,教学重点的突出,教学难点
期数 2013-6Z
关键词 教学任务 质疑能力 自学能力 合作探究 学科思想 集体备课 备课组 三维目标 课堂练习 生物课
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师者善喻

机 构 南京师范大学附属中学江宁分校
简介 <正>聆听专家讲座,或是观摩名师课堂,听到他们妙语哲思巧引漫溯之后,感慨的是他们信手拈来的一个个生动精彩的故事,或者是精辟入理的譬喻。台上台下相视一笑,心领神会,如沐春风。《礼记·学记》言:"道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以
期数 2015-6Z
关键词 礼记·学记 台上台下 开而弗达 善教 哲思 小孙女 梁惠王 引喻 如沐春风 刘邵
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《基础教育论坛(文摘版)》创刊简介

机 构
简介 <正>《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。为满足广大中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者的需要,2012年1月起特增加《基础教育论坛(文摘版)》。按照"推进基础教育改革,探索
期数 2012-6Z
关键词 教育论坛 文摘版 综合性教育 全国著名专家 教学研究人员 学术期刊 行政管理者 小学教师 先进教育理
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低首虚心做教师

机 构 山东省临沂实验中学
简介 <正>"虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。"郑板桥盛赞竹子谦逊虚心,他以物喻人,托物言志,赞扬人的虚心精神和品格。作为教师,要为人师表,就要像竹子一样低首虚心,真正做一名虚心学习、虚心倾听、虚心为人的"三虚"教师。一、学而不厌——做虚心学习的
期数 2015-6Z
关键词 三虚 虚心学习 郑板桥 教育智慧 头叶 取人之长 自我反省 要虚心 使人 教育工作者
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