《博物》
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搜索结果11962条
班主任专业成长:赠您一把“无用功剃刀”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>总听班主任喊累,身心俱疲,有的甚至到了崩溃的边缘。这当然不可能立竿见影地解决,但是不能回避。一般谈到这个问题,论者都把希望寄托在上级减负或者体制减负上,我想这是对的,而且是主要的,但是我还是比较习惯从教师的角度考虑问题。据我的观察和分 |
| 期数 | ： | 2015-7Z |
| 关键词 | ： | 讲道理 语言素养 聪明正直 盗窃行为 休息时间 全然不顾 掠夺式经营 业务能力 教育教学行为 群众监督 |
不要害怕,不再分离——读帕克·帕尔默《教学勇气》有感
| 机 构 | ： | 河北师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | <正>我相信这世上有不少和我一样的人,我们在认真而努力地生活、学习和工作着,我们需要高贵的学历、丰厚的薪水,还有令人羡慕的社会地位来挣扎于这个弱肉强食的斗兽场。这样做本身并没有什么不妥之处,问题在于:你是否热爱目前的生活、学习、工作,你的内 |
| 期数 | ： | 2015-7Z |
| 关键词 | ： | 帕尔默 帕克 社会地位 英语老师 天都 在路上 对我说 埃里克 政治课堂 艾伦 |
关于开展“小学角色模拟教学”活动的几点思考
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳新民市城区第四小学 |
| 简介 | ： | 角色教学是符合小学教学特点,有利于提升小学生综合能力的重要教学手段。本文系统地论述了对强化角色教学应用的现实意义、基本特点、教学要求与评价反馈等方面的认识与实践。 |
| 期数 | ： | 2017-7Z |
| 关键词 | ： | 小学 角色模拟教学 思考 |
开展学生活动之我见
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市沈河区文艺一校 |
| 简介 | ： | 要引导学生做一个健康、快乐、积极进取的人,离不开丰富的实践体验,离不开各种活动。教师要充分认识到学生活动的重要意义,健全班干组织,让学生在谋划活动的过程中经受锻炼,在活动评价中提升境界。 |
| 期数 | ： | 2017-7Z |
| 关键词 | ： | 活动 组织 过程 评价 |
学生评价的“4W”解读
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 |
| 简介 | ： | <正>评价什么——评价什么是学生评价的内容问题,简单来说,是什么样的学生是成功的学生的问题。多元智能理论认为,人类的智能包括八个范畴:语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体 |
| 期数 | ： | 2013-7Z |
| 关键词 | ： | 学生评价 人际智能 学习过程 发展性评价 PISA 学业水平 档案袋评价 教育实践 第四代教育评价 |
进一步明晰综合素质评价的对象
| 机 构 | ： | 北京师范大学出版社 南通大学教科院 |
| 简介 | ： | <正>学生综合素质评价的导向激励作用的充分发挥是以关于综合素质的科学评价为前提条件的。当综合素质评价缺乏必要的科学性的时候,它只能徒有其名,成为一种时髦的包装,甚至走向反教育,故而我们对考试评价改革究竟能发挥怎样的作用一直持谨慎 |
| 期数 | ： | 2013-7Z |
| 关键词 | ： | 综合素质评价 考试评价 文化素质 思想道德水平 心理素质 生理素质 情境因素 个人修养 生命之树 招 |
综合素质评价反思
| 机 构 | ： | 华南师范大学基础教育课程研究中心 |
| 简介 | ： | <正>进入新世纪以后,随着新一轮基础教育课程改革的展开,教育部提出在中小学实施综合素质评价。遗憾的是十年过去了,综合素质评价并没有真正在中小学扎下根,以至名存实亡。人们不禁要问,为什么综合素质评价会开展不起来? |
| 期数 | ： | 2013-7Z |
| 关键词 | ： | 综合素质评价 教育评价体系 下根 华南师范大学 十年 终结性 人的发展 评价方法 自我评价 发展水平 |
综合素质评价的误区分析与改革建议
| 机 构 | ： | 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 |
| 简介 | ： | <正>综合素质评价在我国已走过十年左右的历程,是新课程改革中一项重要的评价改革举措。但是,自其实施起,对其科学性、客观性、公正性都存在着广泛的争议。综合素质评价何去何从?目前到了必须加以讨论与行动 |
| 期数 | ： | 2013-7Z |
| 关键词 | ： | 综合素质评价 新课程改革 实践误区 道德品质 成长规律 教育工作者 教育质量 成长记录 办学行为 评 |
中文、悟性和悟性享受
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>我们提倡的主要依靠学的教育,很大程度上是依靠人的悟的本能,即所谓悟性。在本篇中,我们想要来探讨人的悟性的产生和安全性,并特别地以中文为例感受一下我们使用的符号系统对人的悟性的影响。顺便得到的一个重要的想法是,拥有中文 |
| 期数 | ： | 2013-7Z |
| 关键词 | ： | 文化过程 思想碰撞 朦胧感 文化资产 生本教育 长安一片月 万首 学习语言 三十六陂 千山鸟飞绝 |
悟道:教育本质的回归——三探沈阳市第二十中学课程改革
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>课改的本质是什么?沈阳二十中学校长俞万祥有一段经典的概括:"课改是一种悟道,是对教育规律的尊重,是对中国基础教育的突破,也是对我国传统文化的继承与发展。悟道的核心是什么?简而言之,就是培养学生 |
| 期数 | ： | 2013-7Z |
| 关键词 | ： | 中学课程 中国基础教育 课程纲要 万祥 学习方法指导 双向细目表 教育实践 学习品质 思维能力 创造 |
