《博物》
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搜索结果11962条
写则让孩子动心的评语
| 机 构 | ： | 深圳明德实验学校 |
| 简介 | ： | <正>一学期结束,按照常规明德老师将给学生写评语,对明德教师而言绝大多数都是第一次担任教师,因此也是第一次给孩子们写评语。作为校长披挂上阵,我给老师们提要求,给方法,给案例,做一次实战战前培训。我跟老师们提出自己的想法,评语其实 |
| 期数 | ： | 2014-8Z |
| 关键词 | ： | 多向交流 你喜欢 你我 颁奖词 单向传递 档案管理员 数学问题 电影画面 语言魅力 集体活动 |
想起当年写评语
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>中小学校凡到了期末,班主任老师都会给每个学生写一个品德评语。说是写品德评语,其实,是对每个学生做出德智体美方面的评价。上世纪80年代初,我大学毕业分配到一所完中,并担任班主任。或许是觉得自己曾经是学生,读过多位班主任写的品 |
| 期数 | ： | 2014-8Z |
| 关键词 | ： | 班主任老师 大学毕业分配 所完 文摘版 对我说 就是你 对上号 思想解放 敬业爱岗 记录单 |
顽皮——童年的智慧
| 机 构 | ： | 山东省菏泽市第二中学 |
| 简介 | ： | <正>阿莫纳什维利把整个心灵都献给了儿童。在他看来:只有把自己当作儿童,才能帮助儿童成为成人;只有把儿童的生活看作是自己童年的重现,才能使自己日益完善起来;只有全心全意地关怀儿童的生活,才能使自己成为一个人道的教师。阿莫纳什维利 |
| 期数 | ： | 2014-8Z |
| 关键词 | ： | 积极幻想 小木偶 《人民教育》 山东省菏泽市 细心呵护 启迪意义 “风暴” |
初中思品课“四步一线”教学模式——基于教学回归生活理念的实践研究
| 机 构 | ： | 四川省南充职业技术学院附属中学 |
| 简介 | ： | 生活是思想品德教育的根基和依据,思想品德教育要在生活之中进行,并最终要回到生活中去。笔者在近三年时间里开展了初中思想品德课教学回归生活的实践研究,逐步提炼生成了'四步一线'的课堂教学模式。 |
| 期数 | ： | 2016-8Z |
| 关键词 | ： | 思想品德 教学模式 |
做翻转人生的教育
| 机 构 | ： | 北京昌平临川育人学校 |
| 简介 | ： | <正>我们说教育可以翻转人生,有以下几层意思:一是教育改变命运,这是对教育发展功能的共识;二是教育有好坏之分,可以成就人,也可能耽误人,虽然现实的教育未必是非黑即白,但遇见更好的教育俨然已成为决定命运的头等大事;三是教育改革或是课程改革,是 |
| 期数 | ： | 2017-8Z |
| 关键词 | ： |
“问题”课堂与课堂“提问”——第一学段阅读教学“质疑”环节思维含量的思考与探究
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市孙文英小学 |
| 简介 | ： | 质疑是课堂教学的重要部分,但纵观目前的质疑环节,存在着诸多问题:虚情假问,缺少思维价值;满堂开花,缺少思维聚焦;平铺直问,缺少思维纵深。针对这些现象,笔者结合教学实践,提出了以下教学策略:点亮求异思维,使学生'敢问';关注直觉思维,促学生' |
| 期数 | ： | 2017-8Z |
| 关键词 | ： | 质疑 思维含量 思维能力 |
谁是学校主角
| 机 构 | ： | 山东省东阿县实验高中 |
| 简介 | ： | <正>最近,在一本书中看到这样的故事:北京十一学校要拍摄一部宣传片。开拍之前,校长李希贵非常认真地说:"这个片子一个我的镜头都不要有!全部展示学生的生活,学校工作的全部成就都体现在学生身上。"看到这个故事,我感慨良久。眼下,越来 |
| 期数 | ： | 2012-8Z |
| 关键词 | ： | 一本 贾府 刘姥姥 办学思想 中要 |
优质与特色之辨
| 机 构 | ： | 江苏省南通市通州区教育局 |
| 简介 | ： | <正>"高中阶段教育要注重教育内涵发展办出特色,办出水平",这是教育规划纲要为普通高中指明的发展方向。江苏教育规划纲要则提出推动普通高中"优质特色发展",许多地方也先后实施普通高中优质特色发展行动。因此,研究普通高中优质特色发展 |
| 期数 | ： | 2012-8Z |
| 关键词 | ： | 教育规划 教育管理实践 发展办 学校特色 教育内涵 地方课程 精气神 学习方式 一所 人才培养目标 |
身边的教育之美
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>一、善喻之美身为小学语文特级教师的我,一直享受着教书、读书和写书的喜悦。屈指算来,前前后后已出了8部学术专著,在正规刊物上发表的论文不下150篇。这一切,显然是自己爱写作的结果。对此,我不得不感谢我的小学语文老师——胡晓东先生。我读五 |
| 期数 | ： | 2015-8Z |
| 关键词 | ： | 胡老师 语文特级教师 死伤枕藉 作文课 学语文 五年级 胡晓 装订成册 面色红润 毕业典礼 |
教育家个体成长的规律——苏霍姆林斯基带来的启示
| 机 构 | ： | 江苏省教育科学研究院基础教育研究所 |
| 简介 | ： | <正>为什么选择苏霍姆林斯基为例呢?我们先来认识一下苏霍姆林斯基。1918年,苏霍姆林斯基出生于乌克兰一个贫苦的农民家庭。他深情地热爱家乡的黑土地,从小爱打赤脚,爱躺在草地上仰望蓝天。大自然为他的成长提供了最初的原生态美好环境。1935年, |
| 期数 | ： | 2015-8Z |
| 关键词 | ： | 霍姆林斯基 个体成长 农民家庭 函授学习 教育工作 爱家乡 探索性实践 教育理想 等身著作 谢尔盖 |
