《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
“月考”批判
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>不知何时开始,在大江南北的中学,出现一种约定俗成的制度——"月考",学校每月组织一次同年级学生的文化课统考,然后进行全年级的分科排名与总分排名,以让学生与班级明确自己在群体中所处的位次,激励先进,鞭策后进。上个世纪末,随着 |
| 期数 | ： | 2014-8Z |
| 关键词 | ： | 教学管理手段 计算机应用 鞭策后进 次同 中所 学习过程 教学活动 学习时间 落后者 过程监控 |
生涯规划指导在心理健康教育中的渗透与融合——在东北育才新疆部的探索与实践
| 机 构 | ： | 东北育才学校 |
| 简介 | ： | <正>2010年,东北育才承担了辽宁省新疆内高班的扩招任务。2011年,我以心理健康教师的身份走近了这些来自天山山脚的学生,慢慢地走进了他们的学习和生活。一天下午,一名高一的学生找到了我,向我倾诉了她的困惑:她是一个维吾尔族女孩,虽然生在少 |
| 期数 | ： | 2016-8Z |
| 关键词 | ： |
篮球运动中团队精神的研究
| 机 构 | ： | 沈阳市沈河区文化路小学 |
| 简介 | ： | 现代体育比赛不仅需要高超的战术水平,而且还要求运动员具有良好的心理素质和团结协作的精神。篮球运动作为一项典型的集体运动项目,在实际比赛中能够充分体现出团体精神的重要性及作用。 |
| 期数 | ： | 2016-8Z |
| 关键词 | ： | 篮球 集体 精神 |
“品质课程”的内核是什么?
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院普通教育研究所 |
| 简介 | ： | <正>课程是学校文化变革与特色发展的核心元素。追求有品质的课程是学校课程变革的使命所在。品质课程是富有倾听感的课程。品质课程是以丰富学习经历为主旋律,聚焦核心素养提升,有一以贯之的理念、逻辑清晰的课程。用一句话概括,品质课程是基于特定课程哲 |
| 期数 | ： | 2016-8Z |
| 关键词 | ： |
让教师成为新课改中真正的研究者
| 机 构 | ： | 沈阳新民市教师进修学校 |
| 简介 | ： | 新课程改革对学校教师的业务能力提出了高层次、全新的要求。教师要摆脱对教材、教参、教研员及专家的依赖,在教学活动中学会探究、验证、思考,成为实践的研究者、探索者。教师要把自己塑造成符合时代发展需求的新型教师,真正转变成为一名研究者,逐渐步入学 |
| 期数 | ： | 2016-8Z |
| 关键词 | ： | 新课改 教师 研究者 |
把生活化情境融入初中物理教学
| 机 构 | ： | 沈阳新民市第一初级中学 |
| 简介 | ： | 在初中物理教学中,充分利用生活中的常见现象来开展物理教学,让学生感受生活化物理,学会用物理眼光看待身边的生活,增强学生的物理意识,是课改背景下物理教学所倡导的新理念,也是提高学生学习物理积极性的'活力源泉',更是提高课堂教学效果的'有力手段 |
| 期数 | ： | 2016-8Z |
| 关键词 | ： | 生活化情境 初中物理教学 物理知识 实际生活 高效课堂 |
对小学数学建模教学的认识与思考
| 机 构 | ： | 沈阳市沈河区文化路第二小学 |
| 简介 | ： | 数学是社会生活和实践活动的产物,来源于生活,又指导社会实践活动。随着时代的发展,特别是随着计算机技术的迅猛发展和数学理论、方法的不断扩充,数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库,培养学生应用数学的意识和能力也已经成为数学教学的一个 |
| 期数 | ： | 2016-8Z |
| 关键词 | ： | 数学建模 |
浅谈小学英语教学生活化
| 机 构 | ： | 锦州市开发区笔架山小学 |
| 简介 | ： | 教师在英语课堂教学中要创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动,用英语与他人进行交流,用英语解决实际问题。教师要依托教材,结合教材,营造氛围,创设情境,以作业为桥梁,实现语言知识生活化,真正实现英语教学走向生活。 |
| 期数 | ： | 2016-8Z |
| 关键词 | ： | 英语 教学 生活化 |
浅析美国小学班规的教育意义
| 机 构 | ： | 上海师范大学教育学院 |
| 简介 | ： | <正>美国的课堂素来以自由而著称,学生在课堂教学活动中可以有坐着、站着、躺着、斜靠着或者半躺着等各种姿势出现,让人感觉似乎无人管束,教师也听之任之,这与国内课堂的"正襟危坐"的整齐划一形成强烈对比。从这种对比中,似乎很难想象美国学校也会有班 |
| 期数 | ： | 2015-8Z |
| 关键词 | ： | 美国学校 班级活动 课堂教学 教学活动 学习过程 师生群体 行为规范 多元文化 学在 智素 |
魏书生惩罚教育的启示
| 机 构 | ： | 安徽省宿州市特殊教育中心 |
| 简介 | ： | <正>魏书生老师对于犯错的学生一般采取三种方法进行惩罚,第一种方法是写心理说明书或心理病历,让学生使用心理描写的方法,描绘出犯错时好的思想与坏的思想斗争的过程,并寻找自我治疗的方法。第二种方法是罚唱歌。有了小错,就请犯错的同学当 |
| 期数 | ： | 2012-8Z |
| 关键词 | ： | 魏书生 惩罚教育 心理描写 自我治疗 惩罚方式 教育结果 霍姆林斯基 向善 教育方式 教育家陶行知 |
