《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
培养学生自主探究的一种教学模式
| 机 构 | ： | 江苏省沛县中学 |
| 简介 | ： | 随着数学课程改革的不断深入，如何在有限的时间内，完成教学任务，培养学生的创新能力，兼顾学生的持续发展，是每一个教育工作者不得不面临的一道难题，“学案导学”教学模式，以学案为载体，以导学为方法培养学生能力，提高课堂教学效率，突出学生自主学习能 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 学案导学 自主探究 学生主体 |
营造课堂氛围提高化学教学效率
| 机 构 | ： | 江苏省海安县城东镇西场初级中学 |
| 简介 | ： | 课堂教学的氛围，尽管不是教学活动的主要内容，但它直接影响着学生的学习情绪，进而影响着教学效果的好坏．营造快乐的课堂教学氛围，有助于提高学生学习化学的积极性．本文主要从教师要爱岗敬业，精心备课，激发学习兴趣，拉近与学生的情感距离，关注学困生， |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 营造 教学氛围 提高 教学效率 |
培养学生思维构建有效数学课堂
| 机 构 | ： | 内蒙古满洲里市三道街小学 |
| 简介 | ： | 随着课程改革的不断深入，我们惊喜地发现数学课堂发生了翻天覆地的变化：教学方式生动灵活，教学内容丰富多彩，课堂气氛热闹非凡，学生个性充分张扬．然而，在热闹与自主的背后．也透射出放任与浮躁．教师很辛苦，学生很痛苦，我们的学生没有得到应有的发展． |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 数学课堂 学生思维 培养 数学思维训练 课程改革 基础教育课 教学方式 教学内容 |
构建体验式数学教学模式
| 机 构 | ： | 浙江温岭泽国中学 |
| 简介 | ： | 在现实生活中，学生虽然天天与数学打交道，但对生活中的数学却熟视无睹，对数学的应用更是无从下手，伟大艺术家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，”艺术如此，数学亦然。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 数学教学模式 体验式 现实生活 艺术家 发现美 学生 |
玩笑话语在英语教学中的应用
| 机 构 | ： | 沈阳工学院 |
| 简介 | ： | 玩笑是日常生活中常用的一种交际手段，它是相互取笑、逗弄的友好会话，通过攻击性语言促进情谊．玩笑能够反映智慧、幽默，增进感情，表达心情，因此，在英语教学中对玩笑加以运用能够缓和紧张气氛，拉近师生之间的距离，成为教师在课堂上常用的交际用语．本文 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 玩笑话语 英语教学 应用 |
浅谈数学教学中自主探究与合作交流能力的培养
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市于洪区大兴九 |
| 简介 | ： | 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，有效的数学教学要求紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创造有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 自主探究 合作交流 情境 引导 |
构建中学数学高效课堂的几点意见
| 机 构 | ： | 浙江省临海市城西中学 |
| 简介 | ： | 数学是一门工具性、基础性学科，对学生成长发挥着重要的作用，在新课改活动中，初中数学教学面临着更多的挑战，本文从分析当前初中数学课堂教学现状和存在问题出发，从四个方面阐述了提高课堂教学质量的意见和建议。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 初中数学 课堂教学 高效 |
苦与乐——《水》教后反思
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市西张小学 |
| 简介 | ： | 苏教版小学语文五年级下册第七单元最后一篇课文《水》,全文笔调清新,作者马朝虎将刻骨铭心的儿时记忆娓娓道来：在一个缺水的偏僻村子,挑一担泉水的艰辛,淋一回雨水澡的痛快,浇一勺地窖水的舒畅及大锁一把锁住水窖的无奈,深刻地说明了水的珍贵。生动的叙 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 马朝虎 苏教版 学语文 五年级 独特体验 整体感知 课堂教学 评价语 课堂内外 读写结合 |
培养学生创新能力,让课堂生动起来
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市西张小学 |
| 简介 | ： | 国家新颁布的新课程体系强调，要全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 学生创新能力 培养 社会主义事业建设者 国家教育方针 课堂 新课程体系 国民素质 实践能力 |
浅谈赏识教育在英语教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁市钟吾初级中学 |
| 简介 | ： | ＂人性最深刻的原则就是希望别人对自己的才能加以赏识。＂美国心理学家威谱·詹姆斯这样说过。他还发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3—4倍。因而在教学过程中,教师应该尽量提供机会、条件使 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 赏识教育 学习态度 正面激励 文化知识 教育方法 师生情感 挫折教育 一朵花 自我肯定 批评教育 |
