《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
合理设计问题让例题的教学更有效
| 机 构 | ： | 浙江省秀洲现代实验学校 |
| 简介 | ： | 新课程改革是以培养学生的创新精神和在实践中的探究能力为重点的，这就需要我们建立新的教学方式，促进学生学习方式的变革，在我们的课堂教学中，经常会有这样的情况：精心准备的例题，老师在上面讲得津津有味，学生在下面听得稀里糊涂，一做配套练习还是无从 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 例题 有效 |
如何引导学生探究学习
| 机 构 | ： | 江苏省徐州市棠张中学 |
| 简介 | ： | 自主、合作、探究是新课程的教学理念之首，落点在探究，学生去探究了，才能发现问题，能发现问题自然就会提出问题，而解决问题往往需要合作，这样的一个探究、合作的过程，就是一种自主学习的过程。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 引导学生 探究学习 教学理念 提出问题 解决问题 自主学习 合作 课程 |
诙谐幽默入课堂，轻松愉悦乐成长——浅谈小学英语教学中夸张手法的运用
| 机 构 | ： | 江苏省丹阳市正则小学 |
| 简介 | ： | 《基础教育课程改革纲要》提出：“教师要转变学生的学习方式，通过教学内容、形式、手段、方法培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力．”教师在教学中采用了类似小品、相声的手法，利用语言、非语言（ |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 夸张手法 激发兴趣 提高效果 |
在小学品德课中渗透社会主义核心价值观的几点做法
| 机 构 | ： | 内蒙古自治区科右前旗第一小学 |
| 简介 | ： | 习近平总书记2014年在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时明确提出：“少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样,要适应少年儿童的年龄和特点。我看,主要是要做到：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。”作为小学六年级 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 社会主义核心价值观 民族小学 品德课 《品德与社会》课 北京市海淀区 少年儿童 小学六年级 教学实践 |
识别函数图象的几种方法
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市光明中学 |
| 简介 | ： | 在中考的选择题中，有一类函数图象的识别问题，这类问题主要考察学生对函数图象的分析和理解，求解时主要应用函数解析式、函数的增减性、自变量的取值范围等知识，结合排除法，对函数图象进行判断和识别，其中蕴含着数形结合的数学思想。 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 函数图象 识别问题 几种方法 函数解析式 取值范围 数学思想 数形结合 选择题 |
生“材”有道
| 机 构 | ： | 江苏省南京市扬子第三小学 |
| 简介 | ： | 当学生的,就怕写作文,一听到写作文,就好像孙悟空听到师傅念起了紧箍咒,头疼不已。假话、空话、大话跃然纸上;作文大全、作文选粹、作文集锦摆满案上。孩子的生活范围还不够广阔,心智还不够成熟,思想还不够复杂,而作文是智慧的结晶,思想的结晶,需要有 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 学生作文 写作素材 活动创新 作文选 孙悟空 生活 结晶 假话 |
巧妙提问为初中英语课堂锦上添花
| 机 构 | ： | 江苏省江阴市山观中学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的深入与发展，在探讨“自主、探究、合作”的教学模式下，要有效地激发学生思维，发展学生智能，教师必须在课堂提问的艺术性上着实下一番功夫．课堂提问不仅是师生双边活动的基本形式，也是激发学生学习兴趣，取得良好教学效果的重要手段．有疑 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 提问误区 提问原则 提问效果 |
浅谈评价在初中数学课堂中的运用
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市于洪区光辉九年一贯制学校 |
| 简介 | ： | 评价是一种激发学生的内在需要和动机,鼓励学生自觉主动地提高自身素质的价值判断活动。教育评价具有激励、导向、调整、反思、选拔、诊断等多种功能。其目的是为了全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的发展。在初中数学课堂教学过程中,灵 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 评价 数学课堂 运用 |
浅谈高中数学教学方法
| 机 构 | ： | 河南省西华县第一高级中学 |
| 简介 | ： | 高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟．因此，自制力较强，学习相对主动．如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，这对于一个刚刚接触高中教学的我来说，值得好好思索．要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要 |
| 期数 | ： | 2013-1 |
| 关键词 | ： | 数学教学方法 高中生 学习效率 文化科学知识 课堂教学 高中教学 高中数学 数学知识 |
关于英语教学中培养跨文化交际能力的思考与实践
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市明达中学 |
| 简介 | ： | 培养学生跨文化交际能力对学好英语的重要性,可从两方面来理解：一是语言是文化的一部分。这是因为文化是通过社会习得的知识,而语言是人类特殊的语言能力通过后天社会语言环境而习得的一套知识系统,因此,语言属于文化的一部分。例如,当前我们碰到的新词汇 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 跨文化交际能力 英语教学 培养 社会语言环境 人类思维 实践 E-MAIL 知识系统 |
