《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
春风化雨润物无声——“二项式定理”一课的评析
| 机 构 | ： | 黑龙江省牡丹江教育教学研究 |
| 简介 | ： | 文章评析了执教教师在《普通高中数学课程标准(2017年版)》引领下设计的“二项式定理”一课,教学设计注重数学知识的自然发展过程,以学生为主体,根据学情实际设计合适的数学问题,让学生在自主探究中发现数学本质,体会有效的数学学习。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 二项式定理 创设情境 特例引路 苦思冥想 抓住本质 灵活应用 |
开发围棋校本课程助推学校全面发展
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市清乐围棋学校 |
| 简介 | ： | 提升学校办学品质极其有效和重要的一个环节就是构建学校文化。清乐围棋学校选择了开发围棋校本课程作为学校的特色项目,以开发围棋校本课程为途径,形成围棋特色校园文化,以棋启智、以棋怡情,教学生学会做人、学会生存,并以此来整合德育、教学和管理,助推 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 围棋校本课程 校园文化 全面发展 |
小学低年级学生课堂行为习惯评价与激励的方法
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市浑南区第一小学 |
| 简介 | ： | 在小学低年级课堂教学中加强学生良好课堂行为习惯的养成,是促进学生具备可持续发展的学习能力、有效提高教育教学质量的重要途径。文章在分析课堂行为习惯评价必要性的基础上,针对课堂行为习惯评价存在的问题采取有效措施,进而提高学生课堂学习的自主性。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 低年级学生 课堂行为习惯 评价与激励方法 |
2019年1月月度优秀作者
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 张贵勇辽宁省沈阳市浑南区教育局1972.2在《基础教育论坛》上发表论文《打造区域高品质教育的思考与实践》;撰写调研报告《以高品质教育为引擎加快浑南教育发展》上报区委区政府。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 作者 品质教育 发表论文 教育论坛 教育发展 教育局 沈阳市 辽宁省 |
把“冰冷的美丽”转化为“火热的思考”——关注数学思考,优化教学过程的实践与研究
| 机 构 | ： | 福建省漳平市教师进修学校附属小学 |
| 简介 | ： | 教师应该善于把握自己的角色定位,有计划、有步骤地做好小学数学课堂教学过程的优化与实践,充分挖掘其中蕴含的丰富学习资源,打开学生的思维之门,把数学“冰冷的美丽”转化为“火热的思考”,让学生用最自由的方式享受数学学习。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 数学思考 教学过程 优化策略 |
探究当前汉语拼音教学中存在的问题及解决策略
| 机 构 | ： | 江苏省启东市紫薇小学英邦分校 |
| 简介 | ： | 在小学语文教学中,汉语拼音的教学现状并不乐观。如何快速、合理地了解教学中存在的问题,是每位教育工作者所需要面对的。只有帮助学生打好基础,与他们一起探索,在点滴中积累,寻找合适的学习方法,才能够学好语文。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 小学语文 汉语拼音 现状研究 解决策略 |
初中英语教学提升学生写作能力的实践研究
| 机 构 | ： | 辽宁省庄河市第九初级中学 |
| 简介 | ： | 文章通过教学实践对于初中英语教学中如何提升学生的写作能力问题进行研究,期望能够为初中英语写作教学方面提供理论知识的帮助与指导。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 初中英语 写作能力 实践研究 |
《西游记》教学设计——知难而进,化“难”为“悦”推进课
| 机 构 | ： | 广东省广州市天河区天府路小学 |
| 简介 | ： | 文章以《西游记》为例,教师设计化“难”为“悦”的推进课教学设计,教给学生读书的方法,激发学生读书的兴趣,提高学生的语文综合素养。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 小学语文 读整本书 阅读方法 |
“二项式定理”(第1课时)教学设计
| 机 构 | ： | 黑龙江省牡丹江市第二中学 |
| 简介 | ： | 二项式定理是中学数学的重要组成部分。此节课教学设计以学生体验参与教学为主题,利用多媒体教学辅助手段,注重提高学生的数学学科核心素养和学生的数学思维发展。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 二项式定理 排列组合 二项式系数 核心素养 思维发展 |
真正成为书作的主人——《洋葱头历险记》读书交流会教学及反思
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市腾飞路小学 |
| 简介 | ： | 部编版《义务教育教科书·语文》二年级上册教材中“快乐读书吧”栏目的设置,旨在引导学生进行整本书的阅读,初步建构属于低段学生的阅读思维模式,培养学生良好的阅读习惯,从而使学生的阅读兴趣得以培植、生根、发芽。 |
| 期数 | ： | 2019-1 |
| 关键词 | ： | 低段学生 课外阅读 阅读思维 阅读习惯 阅读兴趣 |
