《博物》
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搜索结果11962条
写作教学中如何有效地搭建支架
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南沙中学 |
| 简介 | ： | 写作教学往往不受重视，很多教师往往一带而过，或者把它上成阅读课。本文尝试从结构、语言、思维三个方面为学生搭建支架，期望训练学生的写作技巧，提高写作能力。 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 支架 篇章结构 语言输入 思维训练 |
巧用放缩法解决数列中的不等式证明问题
| 机 构 | ： | 浙江省浦江中学 |
| 简介 | ： | 纵观近三年的浙江省高考数学理科试卷,数列问题难度逐年上升,尤其是2015年理科试卷最后一题,两个小题都与不等式相结合。考生在面对这类问题时显得束手无策。放缩法是解决数列不等式的常用方法。文章以解决数列中的不等式证明问题为例,探究放缩法在其中 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 不等式证明 放缩法 高考数学 问题难度 一盏明灯 通项 重要不等式 在黑暗中 裂项求和 三年 |
浅谈数学激励式教学方法
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市于洪区东湖九年一贯制学校 |
| 简介 | ： | 实施素质教育、减轻学生负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。数学教学中的激励式教学方法就是对素质教育的一种探索，也是当前数学教育的一个发展潮流。数学激励式教学方法包括以下几种：师表激励法；目标激励法；信任激励法；成功激励法；评价激励法。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 数学 师表激励 目标激励法 信任激励法 成功激励法 评价激励法 |
教学方式随生而变
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市凤凰中心小学 |
| 简介 | ： | 随着教学经验的增加以及对自己教学方式的认识,笔者从注重学生的朗读和理解能力,向提高学生的学习能力转变。文章详细阐述教学方式的改变对学生能力提高的影响。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 教学方式 改变 |
活动单导学初探
| 机 构 | ： | 江苏省如皋市港城实验学校 |
| 简介 | ： | 活动单导学是将学生分成若干个组，通过教师准备的活动单安排学生进行互动交流，实现优势互补，从而促进知识的建构；它是一种小组合作学习。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 活动单导学 小组合作学习 合理评价 反馈单 |
如何学好初中地理
| 机 构 | ： | 河北省平乡县油召中学 |
| 简介 | ： | 地理的学习不单单是死记硬背那么简单,要学会理解,注重方法去学习。首要条件就是要有一定的学习地理的兴趣,认为学习地理不仅仅是为了学习而学习,而是把学习地理当作是一种乐趣与爱好,兴趣是最好的老师,但能达到这一步也是非常困难的。地理环境空间广,地 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 学习方法 地图的重要性 教学方法 |
浅谈数学思维的学习方法
| 机 构 | ： | 河北省平乡县油召中学 |
| 简介 | ： | 数学作为一门抽象又严谨的学科,如何将枯燥、无味的数学知识在数学课程中传授给学生,不仅需要数学教师具备一定的教学水平和教学策略,同时对于学生的数学思维也提出了相应的要求。从我国新课程改革的要求中可以看出,数学教学的核心在于培养学生的思维能力, |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 数学思维 学习方法 思维培养 |
中华传统文化与学生写作的关系
| 机 构 | ： | 太谷二中启航学校 |
| 简介 | ： | 中华传统文化是历史发展中的文化瑰宝,也是精神财富。作为学生的我们,在新时代的发展背景之下,通过对中华传统文化的深入解读,能够有效提升自身的文化底蕴,从而在写作过程之中融入自身的独有情感,使写作内容饱满而充实。如何把握中华传统文化与语文写作之 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 中华文化 传统文化 写作关系 |
中华传统文化经典对学生的渗透与影响
| 机 构 | ： | 山西省霍州市实验中学 山西省太谷二中启航 |
| 简介 | ： | 随着经济的迅猛发展与科技的日益发达,人们的思想观念已经逐渐趋于多元化与多样化,而处于学生阶段的我们,需要传承与弘扬中华传统文化经典,以逐渐的在学习阶段促进思想的健全与人格的完善。就中华传统文化经典的内容而言,其中的诸多思想在当代社会依然有值 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 中华传统 文化经典 渗透影响 |
初中数学概念探索启发式教学
| 机 构 | ： | 山西省霍州市实验中学 |
| 简介 | ： | 数学概念是学生学习数学的基础,它是表现数学知识中数量关系与空间形式本质属性的一种思维形式。通过对传统教学模式的反思,探索启发式教学的策略有助于解决当前初中数学教师所面临的困境。因此,将启发式的教学方式引导数学课堂中,可以培养学生的数学探究能 |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 初中数学 数学概念 启发式教学 |
