《博物》
收录汇总
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
如何提高课堂教学效率———2013 年高考感悟
| 机 构 | ： | 吉林省吉林毓文中学 |
| 简介 | ： | 2013年高考结束了，但是我们的教学却是在不断地继续，面对新的学生，我们会不断思考：“上一轮有什么好的方法可以借鉴、什么好的经验可以传承、什么教训可以吸取，进而提高课堂教学效率？” |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学效率 高考 感悟 学生 |
政治课堂也能“神采飞扬”
| 机 构 | ： | 南京师范大学第二附属高级中学 |
| 简介 | ： | 《全日制普通高中思想政治新课程标准（试行）》要求本课程要引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个生活领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 政治课堂 神采飞扬 |
架设心灵沟通的桥梁——班主任如何化解学生和学科教师间的矛盾
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市阜宁县公兴中心小学 |
| 简介 | ： | 国庆长假后,教我们班语文的卢老师请了产假,学校请了代课的朱老师接任。面对这位初来乍到的女教师,同学们一时难以适应,动不动就拿她和原来的卢老师对比,卢老师年轻、漂亮、普通话好,上课有活力,而朱老师毕竟年纪稍微大点,对于现代教育手段的使用还有些 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 朱老师 学科教师 现代教育手段 心灵沟通 班集体 师生关系 代课老师 晨会 从心开始 |
教育应该慢下来
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市第五中学 |
| 简介 | ： | 2015年暑假,我有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》,感触颇多。张文质先生说,教育是＂艺术＂,是＂慢＂的艺术。然而,现今的教育可以说有点揠苗助长工厂式的＂高效＂教育。教育是慢的艺术。在教学上,教师要慢慢地去感悟,就像为人父母,育人的经 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 教育 艺术 文质 感悟 教师 教学 育人 |
从已有到丰富从繁琐到简约——对小学品德课堂预设的探究
| 机 构 | ： | 山东省泰安市宁阳县华丰镇中心小学 |
| 简介 | ： | 新课程呼唤崭新的课堂。反观现在的品德课堂,教师在预设时,过于细腻繁琐,成了教师和学生思维发展的束缚。教师应加强预设的科学性、计划性,立足学生的发展,依据“三维目标”进行教学预设;从更高的层面预见课堂教学可能的发生、发展情况;富有创意,为课堂 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 品德课堂教学 课前预设 课堂动态生成 |
课内外阅读的有效衔接让语文课堂焕发生机
| 机 构 | ： | 内蒙古满洲里市逸夫小学 |
| 简介 | ： | 在传统的语文课堂上，教师重视对语文课本的挖掘，而往往忽略了生活中的语文资源，一节好的语文课应该做到课内外阅读的有效衔接，如果教师考虑的只是把课本中的知识教给学生，忽略了让学生将从课本中学到的知识运用到生活实践中，那么我们的语文课就成了无源之 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 课内外 阅读 衔接 语文 |
数学作业的批语要有针对性
| 机 构 | ： | 内蒙古自治区满洲里市第五小学 |
| 简介 | ： | 批语是教师用书面形式指导学生作业的一种特殊方式，批语的色彩直接影响着学生的学习兴趣。一般批语多见于语文作文，教师往往忽视数学作业的批语，而笔者认为数学教师在给学生批数学作业时，善于运用批语，针对不同学生的作业，进行指导、点拨、提醒，甚至表扬 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 数学作业 批语 学生作业 数学教师 书面形式 学习兴趣 数学成绩 事半功倍 |
例析“限制条件下有机物同分异构体的书写”
| 机 构 | ： | 江苏省仪征市第二中学 |
| 简介 | ： | 文章综合近几年不同省市的考题，归纳总结了书写“限制条件下有机物同分异构体”的方法，对丰富学生学科素养、提高学生应试能力、增强复习训练的针对性有一定的借鉴作用。 |
| 期数 | ： | 2015-3 |
| 关键词 | ： | 限制条件 同分异构 考题解析 方法归纳 |
心动加行动,走进新课改——课改收获与心得体会
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市于洪区造化初级中学 |
| 简介 | ： | 在参加了区教育局组织学习的课改观摩活动后笔者对课改有了新的认识和看法,在实践和探索中摸索出了自己的课改之路并且取得了一定的成绩,在此与同行分享课改的收获与心得体会。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 课改 创新思想 表扬机制 感悟 |
浅谈品德与社会课程资源的开发
| 机 构 | ： | 浙江省龙游县七都小学 |
| 简介 | ： | 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。因此，生活的本身给予了这门课程许多丰富的课程资源。在实际的教学实践中，除了教材本身之外，我们还挖掘了多渠道的课程资源。一是各学科的整合资源；二是课堂的即时生 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 课程整合 即时生成 现实生活 本土资源 时事资源 |
