《博物》
收录汇总
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| 2015年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
生态课程建设的思与行
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市国家高新区外国语学校 |
| 简介 | ： | 在深化课程改革的大背景下,如何站在生态文化与学生的立场上,建设具有生命性、生长性、生动性的校本课程,直接关系到学生多元、个性的发展。笔者结合自己所在学校,略谈课程建设的思与行。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 生态课程 理性思考 行动实践 |
数学研究性学习中开放性试题的命制方法
| 机 构 | ： | 湖南省岳阳县第一中学 |
| 简介 | ： | 研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全口制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容．它是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动． |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 数学研究性学习 开放性试题 命制 综合实践活动 普通高级中学 获取知识 国家教育部 课程计划 |
数字化环境下的教学模式创新
| 机 构 | ： | 山东省临沂第十一中学 |
| 简介 | ： | 以教育信息化带动教育现代化,聚焦翻转课堂,发展学生能力,提炼形成了基于云教学平台的“235导学一体教学策略”;基于睿易云教学平台,创立了智慧课堂教学模式;转变教与学的方式,发展学生核心素养;将信息技术与课堂教学深度融合,充分发挥信息技术对教 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 235导学一体 智慧课堂 微课 |
激活思维,从导入环节起步
| 机 构 | ： | 江苏省镇江市镇江实验学校 |
| 简介 | ： | 笔者通过对译林新版《义务教育教科书·英语》六年级下册“Unit 3 A healthy diet”的课堂教学导入环节的思考、实践与反思,体会到小学英语课堂导入环节的教学设计应紧扣教学内容、教学版块及学生的心理特点,导入方式要不拘一格、丰富多 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 英语教学 课堂导入 激活思维 |
书名:《核心价值引领文化育人》
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 【内容简介】学校的文化建设既要有世界眼光、国际意识,又要有民族自信心。而教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养人才,不能只关注、只注重知识的传授,更应该强调人的内在素质。要将科学知识、科学思想、科学方法、科学精 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 文化育人 价值引领 社会主义建设者 书名 科学知识 民族自信心 世界眼光 文化建设 |
一道课本习题所引起的思考
| 机 构 | ： | 浙江省永康市实验学校 |
| 简介 | ： | <正>题目(浙教版课标教材数学八年级下册第114页作业第6题)已知直角坐标系内四个点A(a,1),B(b,1),C(c,-1),D(d,-1),四边形ABCD一定是平行四边形吗?如果你认为是,请给出证明;如果你认为不一定是,请添加一个条件, |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： |
根植于生活的“沃土”演绎多彩的英语“课堂”
| 机 构 | ： | 江苏省太仓市第二中学 |
| 简介 | ： | 现代社会，英语口语作为常用国际交流语言的交际工具，其地位也得到了进一步的凸显．中学《英语课程标准》指出：“听说是英语教学的重要目的之一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养． |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 英语口语 《英语课程标准》 课堂 演绎 生活 英语教学 能力的培养 现代社会 |
如何提高阅读理解的正确率
| 机 构 | ： | 河南省巩义市第二高级中学 |
| 简介 | ： | 大家都知道阅读理解题在整套试卷中的重要性，但随着高考时间的临近，随着习题量的增加，学生感到有些闲惑、信心不足，甚至阅读水平有所下降．下面笔者针对这个问题，谈一下高三后期阅读理解的突破方法． |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 阅读理解题 正确率 阅读水平 突破方法 试卷 高考 题量 学生 |
书名:《增值评价:学校评价的新视角》
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 【内容简介】学校评价是学校管理和发展的有效手段,学校评价的历史即是一部学校改革和发展的思想演变史。在现代学校评价理论中,增值评价显现出其独特的魅力而得到了政府、社会、家庭和学校的关注。增值评价的核心思想是:监测和评价学校对学生进步幅度的影响 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 学校评价 书名 学生发展 学校管理 内容简介 评价理论 现代学校 学校影响 |
基于思维导图教学策略的初中英语复习课研究
| 机 构 | ： | 浙江省常山县城关中学 |
| 简介 | ： | 复习课的主要目的是将已学知识中的重、难点和零散的知识综合起来,通过对知识的再加工,建立起清晰的知识结构,以便于对知识的记忆和提取。思维导图是一种能将知识以结构图的方式进行可视化表征的工具,其以丰富的颜色、线条、图形等将知识按照不同的主题、侧 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 思维导图 英语复习 教学策略 |
