《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2015年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
HPS校本课程的开发
| 机 构 | ： | 天津师范大学教师教育学院 |
| 简介 | ： | 丰富多样的校本课程的开发是所有学校所面临的共同问题,而合适的选题则有助于教师顺利地开发课程。HPS是一种与科学相关的学科的教师均可以从不同角度进行研发的领域。文章介绍了HPS校本课程的教育内容、教育价值和课程模式,以期帮助教师打开思路,促进 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | HPS教育 校本课程 开发与建设 |
提高英语写作水平指要
| 机 构 | ： | 江苏省大丰市刘庄初级中学 |
| 简介 | ： | 英语作文的形式有四种．不论写哪一种作文，都必须首先选词、造句，然后组段、成文．因此，中学生学习用英语写作文最好不要一开始就忙于追究说明文怎么写、议论文怎么写等等，而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 英语写作水平 英语作文 说明文 中学生 议论文 基本功 选词 造句 |
利用现代信息技术提高书法教学实效
| 机 构 | ： | 湖北省宜都市松木坪镇中心小学 |
| 简介 | ： | 笔者在多年的教学实践中发现,书法教学可以依托现代信息技术来提高实效。具体来说包括:展示佳作激发学习兴趣;培养学生正确写字姿势;在赏析中领悟书写技巧等。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 现代信息技术 书法教学 |
浅谈学校特色文化的构建
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市暨阳实验小学 |
| 简介 | ： | 只有构建具有特色的课程文化,才能凝聚学校的核心价值,实现学校的高质量发展;只有创设高质量、适合学生的课程,才能把学校办出鲜明特色,更好地满足学生的发展。基于此,笔者进行了大胆的改革探索,力争做到“三个还给”：把时间还给学生、把健康还给学生、 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 易简生本 评价体系 多元化课程 |
阅读教学的"四化"探索
| 机 构 | ： | 河南省获嘉县新华小学 |
| 简介 | ： | 阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程。为了提高阅读的教学效果,可以进行“抽象内容形象化”“留白内容情境化”“争议内容多维化”和“疑难问题层次化”的探索。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 阅读教学 形象化 情境化 多维化 层次化 |
把握提问时机 提升思维水平——以初中历史课堂教学为例
| 机 构 | ： | 浙江省象山县鹤浦中学 |
| 简介 | ： | 提问是学生获取知识的关键环节,尤其是提问的时机对教学质量有着重要的影响。教师若没有抓住时机,或者错失良机,提问就很有可能无效,严重的甚至可能导致学生的思维受阻。文章以初中历史课堂教学为例,通过在疑惑、交会、关键、转折等处提问,具体阐述把握提 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 历史课堂 提问时机 思维水平 |
有效利用生成资源打造高效课堂
| 机 构 | ： | 内蒙古满洲里市南区第一小学 |
| 简介 | ： | 课堂生成是新课程倡导的一个重要教学理念，我们的课堂面对的是一个个鲜活的生命，是一个个极具个性化的头脑，教学是一次次思维的碰撞，好的课堂应该是灵动的，是富有机智和充满变数的．课堂教学是千变万化的，再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 高效课堂 生成资源 利用 教学理念 课堂生成 课堂教学 个性化 预设 |
以美激智:古诗教学中的情境创设
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区第二实验小学 |
| 简介 | ： | 在古诗教学中创设生动有趣的情境,能帮助教师提高故事教学的效果,尤其能提高学生学习的兴趣并产生美的体验,实现“以美激智”的效果。具体来说,可以从以下几个方面进行尝试:音乐渲染,营造美的氛围;运用语言,领悟美的境界;借助图画,再现美的情境;充分 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 古诗教学 创设情境 以美激智 |
做个“有心”的班主任
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南丰小学 |
| 简介 | ： | 伟大的教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去．”是啊，作为一名时刻关注、影响学生的班主任，确实需要做个“有心”人．班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，所以我认为，做一名合格的班主任应具备责任心、 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 班主任 班级工作 陶行知 教育家 引导者 管理者 责任心 宽容心 |
凝神聚力抓均衡共谋发展谱新篇
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 简介 | ： | 2005年起，为加快推进义务教育均衡发展，张家港市杨舍镇率先将镇区内七所村小前后改制成了中心校的分校．斜桥小学也因此成为我们城北小学的分校．一直以来，对于分校的发展， |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 教育均衡发展 张家港市 分校 中心校 杨舍镇 小学 村小 |
