《博物》
收录汇总
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| 2017年 |
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| 2015年 |
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| 2013年 |
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搜索结果11962条
浅谈搭建小学生英语阅读成长阶梯的策略
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市沈河区北一经街小学 |
| 简介 | ： | 英语阅读水平的高低,直接决定了获取有用信息的数量和质量。在小学英语教学中,阅读是学习英语的重要手段和途径,加强阅读训练,有助于学生养成良好的阅读习惯,提高阅读理解的能力和获取信息的能力。综观当下学生学习英语的环境,不难发现学生在学习语言的时 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 英语阅读 研磨教材 根植课堂 营造环境 有效策略 |
浅议小学与初中数学的有效衔接
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市教育局教研室 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的深入推进，小学与初中、初中与高中数学教学的衔接问题，引起了广大教育工作者的高度关注和深入思考．本文拟对小学数学与初中数学教学的衔接问题作一些初步探讨． |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 初中数学教学 小学数学 有效衔接 高中数学教学 衔接问题 新课程改革 教育工作者 |
初中生命科学"探究-创生"教学资源的实践与思考
| 机 构 | ： | 上海市沪新中学 |
| 简介 | ： | 基于教材的知识体系、课程目标、学科核心素养及学生发展的需求,尝试以探究性问题为载体进行创设增生新的教学资源,利用"探究-创生"方式创设教学资源进行教学实践,改善教与学的关系,由具体知识的学习转向学科思想和方法的学习,以满足学生的学习需要、提 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 生命科学 "探究-创生" 教学资源 |
辽宁召开首届北方家庭教育文化节
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 首届北方家庭教育文化节日前在沈阳浑南召开。来自北京、内蒙古、黑龙江等地1000 多人参加大会。会议主题聚焦“融合创新的新家庭教育,打破教育的边界围墙,融合各方资源,实现无限可能”,发布《北方新家庭教育宣言》。国内多位教育专家从不同侧面、不同 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 北方 文化节 辽宁 全国劳动模范 融合创新 形象大使 教育文化 |
浅谈语文的学习方法
| 机 构 | ： | 辽宁省盖州市东市小学 |
| 简介 | ： | 语文是最重要的交际工具,是学生学习其他学科的基础,对于学生的今后发展有着重要作用。因此,教师要重视学生语文学科的教育和培养。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 课前预习 课外积累 写作训练 |
提高学生数学问题解决的策略探究
| 机 构 | ： | 河南省安阳市汤阴县政通路小学 |
| 简介 | ： | 在数学教学中,提高学生的数学问题解决能力既是重点也是难点。笔者认为,可以从"创设情境"、"关注实际"、"小组写作"和"评价反思"几个层面展开。 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 数学问题解决 数学教学 |
简笔画在小学英语课堂教学中的运用
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市西湖中心小学 |
| 简介 | ： | 简笔画教学是小学英语课堂中行之有效的教学手段之一。文章阐述了在小学英语课堂教学实践中,教师如何运用简笔画来进行单词、句型、综合语言及课堂评价等教学活动,同时也提出了教师在实际运用中需要注意的问题。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 英语课堂 简笔画 实际运用 |
中小学“补课”现象透视———关于中小学“减负”问题的思考
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学 |
| 简介 | ： | 补课，作为一种完善教学环节和提高教学质量的手段，本是正常的，而且应该得到肯定。但近年来在一些中小学校刮起的“补课风”，严重背离了补课的本义，成了加重学生课业负担的代名词。因为从补课的对象来说，它己经由本来的差生发展到整个毕业年级学生甚至全体 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | “补课” 中小学校 “减负”问题 现象透视 学生课业负担 教学质量 教学环节 全体学生 |
精彩过程 有效教学
| 机 构 | ： | 浙江省浦江县黄宅镇前陈中心小学 |
| 简介 | ： | 有些教师认为,教学,就是教学生学会,即掌握某些知识,至于这些知识是怎么来的,就不追究了。殊不知,从知识产生过程和知识应用过程的体验来展现“过程”教学的独特魅力,才是更值得肯定和提倡的做法。 |
| 期数 | ： | 2017-3 |
| 关键词 | ： | 教学过程 知识产生 知识应用 |
由学情分析促进教学改进
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区第二实验小学 |
| 简介 | ： | 研究学情对教育教学有十分重要的意义,尤其是对教学改进具有促进作用。"学情"是指学习者在某一单位时间内或某一学习活动中的学习状态。学情分析的范围和内容包括对学生年龄特点、已有知识经验、学习能力以及学习能力的分析。从教学改进的角度来说,学习分析 |
| 期数 | ： | 2019-3 |
| 关键词 | ： | 学情分析 教学改进 |
