《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
科技与综合实践活动模式研究
| 机 构 | ： | 山东省济南市经九路小学 |
| 简介 | ： | 本文旨在从任务驱动的角度对以科技活动为主要内容的综合实践课程的教学模式进行探讨，并提出了一个切实可行的教学模式，即“总分总”模式，并对任务的选取、完成任务的整个过程进行了较为详细的论述。 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 任务驱动 科技 综合实践 模式 |
直观感知 探究建构 对比内化 巩固升华——有感于“用‘替换’的策略解决问题”一课的教学
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市淼泉中心小学 |
| 简介 | ： | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程目标中指出,义务教育阶段的数学课程要形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。笔者就苏教版小学数学六年级上册＂解决问题的策略——替换＂一课谈谈笔者是如何让学生 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 直观感知 替换 建构 策略解决 |
谈影响数学成绩的原因及提高成绩的办法
| 机 构 | ： | 辽宁省本溪市本溪县第一中学 |
| 简介 | ： | 作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中，绝大多数同学对数学投入了大量的时间与精力，然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。作为一名高中数学教师，我对学生数学学习中存在的问题略有了 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 数学成绩 原因 高中阶段 学科成绩 数学学习 个人能力 初中数学 数学教师 |
浅谈对“爱撒谎”学生的几点教育策略
| 机 构 | ： | 江西省赣州市于都中学南区 |
| 简介 | ： | 对于一些＂爱撒谎＂的学生,作为教师,教育策略有很多：从学生的认识发展上找原因,不上纲上线;信任是教育的基础,要相信学生;爱与智慧同样重要;离不开教师自身的言传身教和反思。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 撒谎 学生 教育策略 |
数学教学生活化刍议
| 机 构 | ： | 辽宁省本溪市南芬区思山岭学校 |
| 简介 | ： | 新课程标准明确指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”新课程标准更多地强调要不断地向学生渗透应用数学的意识，让学生学会用数学的眼光去 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 教学生活化 数学教学 新课程标准 生活情境 应用数学 数学问题 生活现象 数学知识 |
浅谈信息技术下的语文课程
| 机 构 | ： | 浙江省浦江县中余乡中心小学 |
| 简介 | ： | 现代社会的信息技术快速发展,使语文课堂教学也随之发生了巨大的变动,信息技术对语文课程的影响越来越大。笔者从自身实践出发,阐述了信息技术下语文教学主要的变化以及教学过程中还存在的不足。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 信息技术 语文 优势 |
多媒体在初中数学教学中的优化使用
| 机 构 | ： | 辽宁省沈阳市于洪区造化中学 |
| 简介 | ： | 现代化教学设备和先进教学形式，会优化课堂教学，提高教学效率和质量。但如果教师不了解现代化电教手段的使用规律，使用不当，减少了学生动手、动口、动脑的时间，违背了教学规律，就会事倍功半，不利于提高学生的能力。因而只有合理运用并实现各种教学媒体的 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 多媒体技术 逼真情境 为教学服务 |
沐经典美文,修生命之本——— “经典诵读校本课程的开发、实施研究”课题阶段综述
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市乘航小学 |
| 简介 | ： | 中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。诵读中华经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是每一个教育者的神圣使命。经典诵读，更重要的是寻根，寻民族精神 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 经典诵读 校本课程 生命 民族精神之根 中华民族 美文 开发 综述 |
浅谈初中生语文质疑探究能力的培养
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 培养学生质疑探究的能力具有积极的意义。教师要适当引导，把握问题设计的特点，创设情境，悉心呵护，激发学生质疑的兴趣，引发学生强烈的求知欲，给予学生质疑的安全感，给学生以质疑的自信心，引导学生克服思维惰性，增强学生思维的灵活性和敏感性。同时要以 |
| 期数 | ： | 2014-3 |
| 关键词 | ： | 初中 质疑探究 语文能力 |
浅谈班级管理中的沟通技巧
| 机 构 | ： | 浙江省浦江县黄宅镇中心小学 |
| 简介 | ： | 小学班主任作为班级管理的核心人物,为顺应新课改的要求,对班级学生实行人性化管理,运用一系列的沟通技巧,进而拉近师生之间的距离,实现对班级的有效管理。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 班级管理 小学班主任 沟通技巧 |
