《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
走出素质教育的误区
| 机 构 | ： | 河南省沈丘县槐店镇第三中学 |
| 简介 | ： | 素质教育的改革在全国各地展开，不仅得到了教育界的赞同，也得到了社会各界的支持．但从几年来素质教育的实行情况来看，不少学校、不少教育行政部门在实行素质教育的过程中，走进了许多误区，偏离了素质教育的轨道． |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 素质教育 误区 教育行政部门 教育界 学校 |
英语口语教学中小组合作学习探究
| 机 构 | ： | 辽宁省锦州市实验学校 |
| 简介 | ： | 英语学习是一种语言习得的过程.学生学习语言须在一定的语言情景中通过一定的任务而进行相应的语言交流,从而提高语言的能力.因此,在英语教学中,学生之间的交流是必须的,而小组合作学习则是一种行之有效的方法.《英语课程标准》也提出了中学英语教学应" |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 小组合作学习 学生 英语教学 口语实践 语言习得 教师 学习小组 英语口语教学 任务 语言表达能力 |
练从口中来，文从心中溢——让小练笔在口语交际中生根
| 机 构 | ： | 江苏省南通市五里树小学 |
| 简介 | ： | 新课标提出：“口语交际是一种必备的能力，应培养学生学会倾听、表达和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养．”但在教学上口语交际的这环节又有多少被重视？翻开小学生的作文本，不难发现学生的作文内容大同小异，假话， |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 口语交际 练笔 小学生 文明和谐 作文内容 新课标 能力 教学 |
老师何曾失望过
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市新安中学 |
| 简介 | ： | 【案例描述】小章同学是我从教10年从未遇到过的典型：自闭，没有朋友，甚至有点孤芳自赏；桀骜，不听父母老师的话；情商较低，不会与人沟通，尤其与父亲的关系僵化；沉溺网络，无法自拔，（一次因为他未经父母允许私自去网吧上网， |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 老师 失望 沉溺网络 父母 同学 |
课堂提问有效性初探
| 机 构 | ： | 浙江省仙居县第二中学 |
| 简介 | ： | 古希腊的学者普罗塔戈早在三千多年前就指出:"头脑不是一个需要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把."教师的责任就是要用教学的智慧之火,去点燃学生思维的火把,而有效的课堂提问就是这样一种智慧之火.新课程强调:"教学是师生交往、互动的过程", |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 课堂提问 尊重学生 课堂教学 教师 有效性 历史与社会 重要组成部分 问题教学 面向全体学生 个性差异 |
自主、交往、生成有效地理课堂教学——谈学具在“等高线地形图”教学中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市常青藤实验中学 |
| 简介 | ： | 高中地理新课程标准明确提出，教师要创造条件增加低成本实验和其他实践活动．笔者在对“等高线地形图”一节内容教学时，应用学具进行了教学实践，取得了良好的教学效果．本文从学具促进学生转变学习方式、优化思维品质、实现情感体验、提升地理素养四个方面做 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 学具 学习方式 思维品质 情感体验 地理素养 |
浅谈初中英语听力困难的成因及对策
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市相城区太平中学 |
| 简介 | ： | 作为交际工具的语言首先是个有声系统,听力是言语交际能力的重要方面,是获得语言感受的最主要途径,是提高"说、读、写"能力的基础,是学习英语、提高英语交际能力的必要条件.在目前的英语教学中,听力试题是必考项目.然而,我们普遍较为重视英语笔试,学 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 听力理解 学生 听力训练 听力困难 听力教学 听力内容 听力测试 学习英语 背景知识 英语教学 |
浅谈数学“探究式教学”新思路
| 机 构 | ： | 河南省安阳市曙光学校 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断深入，让学生做学习的主人的主动式学习模式代替了传统的接受式学习，成为教师组织学生开展学习活动的重要方式．新课程标准中也提出了要保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生学习的主动性和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式， |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 数学知识 “探究式教学” 接受式学习 新课程改革 新课程标准 学习模式 学习活动 教师组织 |
换个角度看“摘抄好词好名”学习方式
| 机 构 | ： | 浙江省金华市西苑小学 |
| 简介 | ： | 新课程改革的实施，不仅让我们学习到了先进的教育教学理念，也培养我们形成了新的思维方式．在此背景下，当我们用更新更全面的眼光对“摘抄好词好句”这一常见的学习方式进行审视时，可以发现些什么呢？——题记 |
| 期数 | ： | 2013-3 |
| 关键词 | ： | 学习方式 摘抄 教育教学理念 新课程改革 思维方式 |
强化学生课前预习的课堂教学模式浅谈
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市高级中学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革的不断深入，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观．由于数学课的特点是逻辑性强，趣味性少，难以引起学生听课的兴趣，教师不得不利用各种教学手段优化课堂教学模式，以充分挖掘学生的探索与创新潜能，提高学生的课堂学习效率．我在所教班级 |
| 期数 | ： | 2012-3 |
| 关键词 | ： | 课堂教学模式 课前预习 学生 新课程改革 课程理念 教学手段 创新潜能 学习效率 |
