《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
体现历史现实感的教学设计--以《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》为例
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学新城初级中学 |
| 简介 | ： | 设计意图 《第二次鸦片战争期间列强侵华罪j亍》是人教版教材八年级上册第一单元第二课的内容．这课主要讲述第二次鸦片战争的爆发、列强侵华罪行和太平天国运动．本课教学设计意在加强历史与现实的联系，体现历史的现实感，让学生感受到历史就在身边，身边处 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 第二次鸦片战争 历史与现实 侵华罪行 教学设计 现实感 列强 太平天国运动 人教版教材 |
让“错误”成为学生“乐学”的助跑器
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市金港中心小学 |
| 简介 | ： | 学生学习活动中出现错误是不可避免的．在传统意义上，教师看到的错误消极方面较多，甚至有许多教师把学生的错误当成洪水猛兽，避之不及．而实际上，学生的错误正是教学的巨大资源．教师应该引导学生通过操作、分析、思考交流探究出错误的根源，不仅要让学生认 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 引导学生 “乐学” 助跑 学习活动 活动过程 学习心理 教师 大资源 |
以学定教，师生双赢——浅谈初中数学课堂教学中的以学定教
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市实验中学 |
| 简介 | ： | 摘要：“以学定教”的数学课堂是新一轮课程改革倡导的基本理念，它与传统数学教学本质上并不矛盾，关键是如何在教与学的时间分配指导上找到一个新的平衡点．本文从学什么，教什么，怎么学，培养能力四个方面探索了以学定教的课堂教学构建．关键词：数学课堂； |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 数学课堂教学 以学定教 初中 师生 课程改革 教学本质 传统数学 时间分配 |
小学新生美术学习的适应性引导
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市乐余中心小学 |
| 简介 | ： | 作为一个小学英语教师，尤其是低年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中．那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 小学新生 美术学习 适应性 引导 英语教师 直接教学法 课堂语言 英语学习 |
浅谈小学生口语交际课堂评价艺术
| 机 构 | ： | 江苏省南通市十里坊小学 |
| 简介 | ： | 摘要：口语交际是一种双向甚至多向互动的言语交往活动，是在特定情境中表现出来的灵活、机智的应变能力和待人处事的能力．仔细梳理一下《深标》为口语交际拟定的教学目标，我们会发现口语教学中的课堂评价，也是口语交际训练不可缺少的重要环节．它是对课堂训 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 口语交际训练 评价艺术 小学生 交际课堂 课堂训练 应变能力 课堂评价 交往活动 |
小学生数学自主学习能力的培养浅谈
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市尚庄小学 |
| 简介 | ： | 新课程强调学生在学习活动中的主体地位，同时提出作为主导者的教师，要处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探究、合作交流．教育家罗杰斯说过，凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 学生自主学习 数学课堂教学 能力的培养 小学生 获取知识 建构主义理论 以学生为中心 合作交流 |
解读几种三角变换常用技巧
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区明港高级中学 |
| 简介 | ： | 三角变换是运算、化简、求值、证明过程中运用比较多的变换，除了掌握必要公式外，还要掌握常用的几种三角变换的技巧．下面就介绍几种常用的三角变换技巧，供同学们参考． |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 三角变换 变换技巧 解读 证明过程 化简 求值 公式 同学 |
数列通项公式和求和综合常见题型归纳
| 机 构 | ： | 安徽省芜湖市繁昌县第二中学 |
| 简介 | ： | 一、配凑等差数列法求通项公式和错位相减求和 1．配凑等差数列法求通项公式的常见模型 2．错位相减法求和 一股晴况下，在上述模型下求出的数列{am}的通项公式，其基本结构形如am=（kn＋b）q-n，q≠0，1，k≠0这样的通项公式求和符合错 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 数列通项公式 题型归纳 错位相减法 等差数列 模型 |
高立意高参与高效益--以《一元一次方程复习》为例
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市采荷实验学校 |
| 简介 | ： | 在数学教学的课堂中，教学的立意即教师教学的意旨，它是教师践行其教学理念，实现其教学价值追求的核心．教学立意的优劣，直接影响到课堂学习效果，对学生的思维维度，乃至课堂积极意义的生成关系紧密．而要发挥教学立意的效能，我们需要给学生搭建一个舞台： |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 一元一次方程 立意 数学教学 复习 效益 教师教学 教学理念 教学价值 |
谈小学英语教学中“首因效应”的运用——让学生快速进入学习状态的教法例析
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市实验小学 |
| 简介 | ： | 心理学上有“首因效应”，指的是“在记忆实践中，存在列在表中最前面的几个字比中间的字易于记住的倾向．”美国心理学家阿希的研究也表明：第一印象的作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强．所以俗话说：“良好的开端是 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | “首因效应” 小学英语教学 学习状态 学生 例析 教法 心理学家 第一印象 |
