《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
让概念具有生长的力量--《用字母表示数》的教学实践与思考
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市江帆小学 |
| 简介 | ： | 小学数学很初等，很简单，尽管简单，里面却蕴含着深刻的数学思想．《用字母表示数》就属于这一类知识．《用字母表示数》是在小学数学教学中具有战略地位的一节课．从数学思想史来看，自数学家丢番图第一次使用代数符号到用字母表示一般的数，人类用了1200 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 《用字母表示数》 教学实践 小学数学教学 力量 生长 概念 数学思想 思想史 |
在歌声中激发创新的火花
| 机 构 | ： | 内蒙古满洲里市湖西小学 |
| 简介 | ： | 要消除学生对创新的“神秘感”和“不可能”。就要鼓励学生大胆质疑．小学生的好奇心是最强的，对各种事物、现象总爱问为什么，教师在课堂上允许学生质疑，可激发学生的创新精神．学生是学习的主体，我们应该树立正确的学生观，整个音乐课教学都要以培养学生的 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 音乐教学 创新 质疑 |
立足本质·基于学情·促构模型--以“倍的认识”为例浅谈小学数学概念课教学
| 机 构 | ： | 浙江省象山县丹城第四小学 |
| 简介 | ： | 文章记录了“倍的认识”磨课过程中的种种体验和思考。当“精心的设计”不受学生欢迎时,教师通过学情前测进一步分析学生的实际学情,从而设计了更为贴合各个层面学生发展的教学。在小学阶段所需要认知的概念中,学生的已有知识经验影响着学生对概念的学习与掌 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小学数学 概念教学 概念本质 学情前测 构建模型 |
试论如何提高小学英语教学效率——自然拼读法和国际音标教学法在小学英语教学中的融合探索
| 机 构 | ： | 杭州绿城育华小学 |
| 简介 | ： | 文章旨在对自然拼读法和国际音标教学法的优势和不足分别进行讨论。以克拉申的二语习得理论的五个假说为依托进行分析,并探索两者融合的教学策略,认为在自然拼读法启蒙的基础上融入国际音标教学法,进一步加强与巩固学生的英语学习。 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 自然拼读法 国际音标教学法 二语习得 融合探索 |
在初中数学课堂中培养学生的创新能力
| 机 构 | ： | 浙江省衢江区金旺镇初级中学 |
| 简介 | ： | 培养学生创新能力一直都是人们关注的热点。创新，既可以是前所未有的新，也可以是在原有基础上发展改进的新。本文结合相关案例，简述在初中数学教学中如何培养学生的创新能力。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 培养 探究 初中数学 创新能力 |
Integrated Skills课的一孔之见
| 机 构 | ： | 江苏省张家港外国语学校 |
| 简介 | ： | 牛津版英语教材，每个单元包括卡通、阅读、语法综合技能、学习技巧、语音、中心任务以及检测等十大内容．许多老师在授课时，都把主要精力放在词汇、语法、阅读以及中心任务的教学上．他们会重笔浓绘，反复操练，从不同的角度、不同的侧面，将这些部分的知识能 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 中心任务 英语教材 综合技能 学习技巧 知识能 阅读 语法 牛津 |
优化课堂练习方法
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市舜中学 |
| 简介 | ： | 《中学数学教学大纲》指出：“练习是数学教学的有机组成部分，对于学生掌握基础知识和基本技能，培养能力是必不可少的．”在日常教学中，充分发挥课堂练习的作用，加强解题技巧方面的指导，及时将课本知识加以深化和拓宽，是切实提高课堂教学质量的重要途径． |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 练习方法 课堂练习 数学教学大纲 优化 有机组成部分 课堂教学质量 基本技能 基础知识 |
激发学生兴趣，点燃学生思维的火花
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市乘航小学 |
| 简介 | ： | 数学课堂教学活动不是简单地通过教师将知识“复制”给学生的过程，而是通过学生自己的实践，在经历了观察、比较、猜测、推理、验证、交流等一系列的思维活动之后，不断将数学知识进行内化的过程，教师在教学过程发挥了组织者、 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 学生兴趣 学生思维 激发 火花 课堂教学活动 数学知识 思维活动 教学过程 |
浅析初中数学课堂教学的方法和途径
| 机 构 | ： | 江苏省盐城市尚庄初级中学 |
| 简介 | ： | 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数学知识无处不在。教师可以通过联系实际，因势利导，循循善诱，结合一些新的教学辅导手段培养学生对数学知识的浓厚兴趣，使学生感到学习数学知识是件愉快的事情。作为一名初中数学教师，笔者每天面对着活泼好动的 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 初中数学教师 数学课堂教学 数学知识 学习数学 中学生 教学辅导 数学理论 |
“读”出语文课堂的绚丽光彩
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市金港中心小学 |
| 简介 | ： | 朗读是一种化无声文字为有声语言的阅读方式，它具有表情达意、增强语感、加深理解、巩固记忆、提高表达能力等作用，是小学生必须掌握的基本技能之一．《语文课程标准盼指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读．要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有 |
| 期数 | ： | 2013-4 |
| 关键词 | ： | 语文课堂 “读” 朗读教学 语文课程标准 旅游观光 小学生 阅读方式 有声语言 |
