《博物》
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搜索结果11962条
教育:对地心说和日心说更替的重温
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>在我们的生活中,只要稍加注意,就可以看到大自然赐给我们的和谐与神奇,如唐寅的诗所说:"试从静处闲倾耳,便有冲然道气生"。比如电视播放的,有一种叫做"吼海鸥"的鸟,当它向海中捕食鱼类的时候,我们看到的是"迅速、准确和优雅"( |
| 期数 | ： | 2012-9Z |
| 关键词 | ： | 丹皮尔 托勒密 学生入学成绩 基础教育工作 诗所 行星运动 广东省梅州市 厌学现象 物类 克莱因 |
树立生本教育理念 实现教育发展新提升
| 机 构 | ： | 蕉岭县教育局 |
| 简介 | ： | <正>近年来蕉岭县成功创建"广东省教育强县"后,教学设施设备日臻完善,师资水平不断提升,先进的教育理念日益深入人心,构建"区域性整体推进内涵发展"的外部环境已经基本形成,在这种形势下,我县适时提出了"人才大县,品质教育"的发展战 |
| 期数 | ： | 2012-9Z |
| 关键词 | ： | 生本教育 教育发展 特色学校建设 品牌学校 教学常规 第二课堂活动 兴趣小组 内涵发展 学案 杜郎口 |
以儿童为中心——读佐藤学《教师的挑战》有感
| 机 构 | ： | 江苏省南通市通州区新联中学 |
| 简介 | ： | <正>要理解佐藤学其实是一件不太容易的事,虽然在他的著作《教师的挑战——宁静的课堂革命》里,案例叙述总是远远多于理论阐述的。套用他书中"倾听、串联、反刍"的操作要义,那就是:在我们这个众声喧哗的环境里"倾听"佐藤学的理论与主张是 |
| 期数 | ： | 2014-9Z |
| 关键词 | ： | 陀思妥耶夫斯基 杜郎口 中国基础教育 堂课 知可 声地 合作探究 课桌椅 少数服从多数 人本情怀 |
教养的关键在了解——推荐《关键教养报告:关于孩子的新思考》
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>我们传统的相对严格的管教方式,在西方教育理念引进后,被逐渐打破。特别是近些年关于"解放天性""自由发展"以及"好孩子是夸出来的"呼声越来越高,我们的理念在很大程度上获得了进步。但另一方面,在我们大量吸收舶来观点的同时,西方 |
| 期数 | ： | 2014-9Z |
| 关键词 | ： | 教育工作者 教育理念 樱桃树 托马斯 学习成绩 测试者 天才儿童 塔尔瓦 乔治·华盛顿 教育模式 |
反思“有效教学”的技术化倾向”(节选)
| 机 构 | ： | 西南大学教育学部 |
| 简介 | ： | <正>教学必然追求其有效性,但并不意味"有效"的追求可以囊括教学的全部意蕴,更不意味"有效"的追求可以僭越教学的本真。认真审视我国新一轮基础教育课程改革以来"有效教学"的探索历程,其间似乎总游荡着"技术"的幽灵,使课堂教学呈现出 |
| 期数 | ： | 2013-9Z |
| 关键词 | ： | 教学情境 课堂教学 教学投入 流程化 学习模式 对话教学 唯一依据 生命观 探索历程 唯科学主义 |
准确理解学科育人是课程改革深化的必然要求
| 机 构 | ： | 上海市教育委员会 |
| 简介 | ： | <正>学科育人,并非是一个新话题,它是学校教育在历经种种价值寻求的最终回归,是对长期以来某些学科教学功能异化的逐步反思和纠正。当前对学校的课程,尤其对学科教学的理解,还存在诸多认识上的误区。可以这么说,似乎所有的人都知道学校的学 |
| 期数 | ： | 2013-9Z |
| 关键词 | ： | 教学关系 学校教育 特色教学 教育工作者 功能异化 知识教学 学习成效 统整 育人目标 学习主体 |
你心里装着什么,你看见的就是什么
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | <正>与教师聊天,总有一个绕不开的话题——"差生"问题。正是因为这些学生的存在,让教师的教育生活少了些光亮,教得苦,活得累,好似处在水深火热之中,难以体验到教师职业的幸福。让我们静下心来,扪心自问:孩子入学之初,活蹦乱跳,纯真可 |
| 期数 | ： | 2014-9Z |
| 关键词 | ： | 教育生活 佛印 就这样 马加爵事件 人文素养 师爱 霍姆林斯基 特定阶段 重要他人 书声琅琅 |
唤醒教师内心的巨人
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 我们每个人内心都有一个沉睡的巨人,教育就是要唤醒每个人内心沉睡的巨人,使其发现自己内在的大师。校长、教师、学生、家长,他们内在的巨人一旦被唤醒,就能做自己生命的主人,其教育理念、教育方法、教育过程等,就会随之而改变,就会主动而积极地自觉融入 |
| 期数 | ： | 2014-9Z |
| 关键词 | ： | 人的生命 教育方法 教育理念 教育过程 班级工作 相信自己 家庭教育 高原期 孙瑞雪 念力 |
反思是黄昏后才起飞的猫头鹰
| 机 构 | ： | 江苏省宝应县水泗小学 |
| 简介 | ： | <正>"反思是黄昏后才起飞的猫头鹰",来自黑格尔的哲言,揭示了反思的生命价值和力量。教学反思是对教学行为和现象的理性解剖和思考,也是一个生命活性的探索历程,更是一个教师走向成熟、走向辉煌的不竭动力。诚如叶澜教授所言:"一个教师写 |
| 期数 | ： | 2014-9Z |
| 关键词 | ： | 探索历程 态度学习 自我监控 教育智慧 教育教学理论 教育艺术 叶澜 现代媒体 语言艺术 自省意识 |
学校改革的一切答案在“现场”
| 机 构 | ： | 华东师范大学 |
| 简介 | ： | <正>在当今"全球化"时代,一股创建"学习共同体"的学校改革潮流在国际基础教育界风起云涌。陈腐的教育思想、课程范式、教学制度正在土崩瓦解,"应试教育"赖以生存的一切糟粕,被丢进了历史的垃圾堆。在这场新世纪的学校改革潮流中,日本著 |
| 期数 | ： | 2014-9Z |
| 关键词 | ： | 学习共同体 学校改革 课程范式 改革潮流 教育思想研究 基础教育界 教育研究 教学制度 中国教育界 |
