《博物》
收录汇总
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搜索结果11962条
浅谈初中数学高效课堂存在的问题与解决途径
| 机 构 | ： | 安徽省蚌埠市行知实验学校 |
| 简介 | ： | 数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值，确立了它在学校课程中的重要地位。因此，认识数学学习、数学课程的内涵及本质显得极为重要。缺乏数学本质的课堂教学，不会是高效的课堂教学，数学学科高效课堂的核心就是抓住数学问题的本质，只有抓住问题的本质 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 初中数学 高效课堂 存在问题 解决途径 |
基于校本化的高中学生生涯规划课程探究
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市第三十四中学 |
| 简介 | ： | 随着我国新课改的深入发展,教学模式和教育理念随之革新,为优化教育体系,提高教学质量,有效培养学生的核心素养奠定基础。其中,校本化课程具有突出本校教育特色,满足本校学生学习需求,优化调配本校教育资源等积极意义,为此值得在学校广泛推行。文章通过 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 校本化 高中学生 生涯规划课程 |
应用现代教育技术构建新型教学模式
| 机 构 | ： | 甘肃省古浪县大靖职业技术教育中心 甘肃省古浪县大靖东关小学 |
| 简介 | ： | 应用现代教育技术构建新型教学模式,是素质教育发展的需要,也是现代社会发展的需要,更是《义务教育数学课程标准(2011年版)》所倡导的。作为一线教师,应该加强现代教育技术的学习与应用,重视资源开发,运用信息技术构建开放式、自主合作教学新模式, |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 现代教育技术 新型教学模式 构建策略 |
兴之所向 趣之所至——从培养兴趣入手提高数学教学质量
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市箬横镇中学 |
| 简介 | ： | 文章以数学教学现状作为切入点，从数学学科的特点、学生的心理特点、教师对数学的兴趣，以及教师课堂教学艺术等方面，多角度地分析了应该如何培养学生的学习兴趣，进而提高数学教学质量。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 兴趣培养 教学质量 有效方法 |
非智力因素在数学教学中的精细化操作
| 机 构 | ： | 浙江省台州市实验中学 |
| 简介 | ： | 众所周知，学生的数学学习仅靠学生本身的智力因素是远远不够的，必须结合非智力因素，即动机、兴趣、情感、意志、性格及习惯，这样才能充分挖掘学生的个人能力。在课程教学改革的影响下，笔者对非智力因素培养与应用的精细化操作进行了深入探究，并提出了切实 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 数学学习 非智力因素 精细化操作 |
浅谈班级管理中的民主与科学
| 机 构 | ： | 辽宁省东港市北井子中学 |
| 简介 | ： | 学校是人才培养的摇篮,班级是学校进行教育教学的基本单位,良好的班级管理理念会激励学生不断进取,促使其积极、乐观地成长。针对目前初中班级管理的现状和存在的问题,文章提出了一些关于班主任工作中民主与科学的班级管理理念,并将其科学、合理地运用于初 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 民主与科学 目标计划 科学分组 奖罚制度 |
拨动初中数学课堂的“情”弦
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市硖石中学 |
| 简介 | ： | 文章根据数学课堂的教学现状，结合学生学习数学的心理特征，广泛引用数学专家的学术评论，渗透《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的教学理念，联系自身教学实践，列举多个教学案例，总结出几点学生情感调控与课堂教学优化的策略。 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 情感教育 情感调控 情感共鸣 优化策略 |
农村初中班主任专业化发展的探索与实践
| 机 构 | ： | 甘肃省静宁县四河初级中学 |
| 简介 | ： | 初中阶段是学生身心健康成长的关键时期,学生正经历着从儿童向少年的过渡时期,需要得到学校的高度重视,班主任必须承担管理班级的责任,同时也要关注学生的初中学业成绩和身心健康发展。作为一位农村初中班主任,如何才能充分发挥学生的主观能动性,促进学生 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 初中班主任 专业化发展 探索与实践 |
感受色彩,让美术课堂与“悦”同行
| 机 构 | ： | 江苏省张家港市南丰小学 |
| 简介 | ： | 色彩是美术课堂的特征,而在当前小学美术课堂教学中,教师也更加关注学生在课堂中的情感体验。教师可以通过运用多媒体技术、注重动手操作,以及设计游戏活动等形式,引导学生感受美术中的色彩内容,真正让美术课堂与"悦"同行。 |
| 期数 | ： | 2020-4 |
| 关键词 | ： | 小学美术 感受色彩 与“悦”同行 |
学生学习习惯的课堂观察研究
| 机 构 | ： | 江苏省海安市实验小学 |
| 简介 | ： | 课堂观察,顾名思义是教师或者观察者按照事先制定的完整计划,在课堂自然进行的情况下,根据自己选取的角度对课堂进行观察与研究,从而促进教师的教学和学生的学习。文章通过对小学语文课堂进行观察研究,从学生的课前预习、课堂听课、作业习惯和阅读习惯等方 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 小学语文 学习习惯 课堂观察 |
